三年級數(shù)學期中數(shù)學試卷分析[★](更新版)
【正文】 驗學生對基礎知識認知情況，第一至四單元均覆蓋。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。對于應用題，培養(yǎng)學生的讀題能力很關鍵。試卷從檢測學生的學習能力入手，細致、靈活地來抽測每單元的數(shù)學知識。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。學生計算方法學的較好，出錯的原因主要有：有余數(shù)除法計算時沒有注意余數(shù)小于除數(shù)。這幾個題是關于有余數(shù)除法和時間的認識有關，學生不會靈活運用?！叭巳藢W有價值的數(shù)學，”這是新課標的一個基本理念。教育他們要靈活應用所學知識解決生活中的實際問題。解決問題。判斷題：本題共5小題，五個知識點。本班及格57人，最高分80分（滿分80），最低分9分，%?？忌痤}情況分析；填空題：本題面廣、量大，分數(shù)占全卷的1/4。選擇題：其實是非常簡單的，都是平時課堂上同類型的題目的翻新，關鍵是學生不太愛動腦子、不認真讀題，導致一些簡單的題也能出錯，也有一部分同學對概念性的知識掌握的不太明白，還需教師的講解，如對平行四邊形變形后周長的變化的理解?？磥砝蠋熢诮窈蟮慕虒W中，要注意培養(yǎng)學生結合實踐靈活運用知識的能力。試題總體看有些難度，小到填空，大到解決問題都有些彎，需要學生有一定的分析能力才能解決，這對學困生來說，不好拿分，所以得分不是很高。本次試題通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。選擇題：其實是非常簡單的，關鍵是學生不太愛動腦子、不認真讀題，導致一些簡單的題也能出錯，也有一部分同學對概念性的知識掌握的不太明白，還需教師的講解，如對平行四邊形變形后周長的變化的理解。三、在今后的教學中，要注意從這幾方面加以改進。也應證了平常我對學生說的那句話：“書本知識真正掌握了，試卷的85分就能拿下了，還有的15分來源于你的理解、分析、拓展能力了。在基本知識中，考察學生對于三位數(shù)除以一位數(shù)的考察，改變了以往的直接計算，而更加靈活的考察對數(shù)的領悟、理解能力。還有本次讓學生連線，考察學生對于軸對稱圖形的有關知識，讓學生自己在操作中學會靈活運用知識。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。題型多、靈活，注重對學生記憶、分析、計算和立體空間等能力的檢測。6+51，.由于學生對不同運算方法掌握不熟練容易出錯。第四部分：選擇題。（共23分）“王老師帶75元錢買科技讀本，每本8元，最多可以買多少本？還剩多少元？”這題很多學生只算出了最多買了9本，而忘了還剩多少元，學生沒有看全題目所要求的數(shù)。培養(yǎng)學生的分析和判斷能力，解決生活中的實際問題，體驗成功樂趣。具體分析如下：基礎知識的掌握比較好，但基本技能個別同學較差，造成計算丟分。有些書寫不規(guī)范、抄錯題、漏做題等低級錯誤。今后教學對策:加強運算的練習，引導學生多加觀察，培養(yǎng)學生的數(shù)感，從意義上幫助學生理解，多加應用，直到學生能理解和正確應用為止。這就要求在平時的教學中，要注重學生基礎知識的掌握，進行多方面的練習。
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