小學語文六年級教案——印度洋上生死夜教學設計之一(更新版)
【正文】 教學要求： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 檢查?！ 、須臾：極短的時間。 第三部分（7）皮埃爾獲知地震、海嘯沒有造成人員傷亡后的心情。好了。開始吧！ 五、交流體會： 交流時可以用自己的話概括課文中的內(nèi)容，也可以讀讀課文中的有關句子。（相機板書：舍己為人） 六、總結(jié)延伸： 疾風知勁草，烈火見真金?？死账傻乃罁Q來了更多人的生，皮埃爾感到欣慰?！ 、出示：正在這時，他突然發(fā)現(xiàn)燈光移近的速度明顯減慢了，他知道輪船已經(jīng)收到信號?！ “鍟O計： 跡象克勒松皮埃爾豪華客輪 藍光 橙光摔入水中 昏迷 漸漸蘇醒 傷口流血奪回克勒松 意識到：海底將發(fā)生地震 應該立即離開 我有責任通報信息 手腳不住地抽搐 嘴里吐出大團大團白色泡沫打燈語 聲嘶力竭呼喊來了 仍在行駛； 明顯減慢 紅光軀體冰涼被救起燈光轉(zhuǎn)大彎 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學語文六年級教案——《印度洋上生死夜》教學設計之一
一、教學要求：
正確、流利、有感情地朗讀課文
（2）與此同時，皮埃爾得知附近即將發(fā)生海嘯，顧不得搶救妻子克勒松，冒著生命危險向客輪報信，挽救了更多人的生命
（3）（克勒松不幸落水，被大章魚纏住，皮埃爾將其奪回時已處于昏迷狀態(tài)，急需返回港口搶救
（4））
要復述好，就要抓條理，抓重點，抓詳略
（5）第二天上午，皮埃爾醒來時，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上
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