20xx蘇教版六年級(jí)語文——印度洋上生死夜第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4(更新版)
【正文】 要引導(dǎo)學(xué)生從消極被動(dòng)的接受式閱讀向質(zhì)疑問難的探究式閱讀轉(zhuǎn)變，鼓勵(lì)積極探究，大膽質(zhì)疑，讀出共性中的個(gè)性。 重點(diǎn)、難點(diǎn) : 理解皮埃爾的心理活動(dòng)，體會(huì)皮埃爾船長(zhǎng)舍己救人，危險(xiǎn)中將自己生死置之度外的崇高精神。 出示：不，我不能走！現(xiàn)在我可能是世界上惟一確切知曉這場(chǎng)海難即將發(fā)生的人。 〔 4〕朗讀比賽，男生、女生、教師進(jìn)行朗讀比賽。在海嘯這樣的天災(zāi)面前，人本身是渺小的，然而皮埃爾在生與死的嚴(yán)峻考驗(yàn)做出的抉擇，卻讓人深切地感受到一個(gè)靈魂的偉大，將永遠(yuǎn)震撼著我們的心靈。學(xué)生自主選擇，文本是學(xué)生自己讀懂的，情感是學(xué)生自己理解的，感受是學(xué)生自己體悟的，師生交流融通，教師定位準(zhǔn)確，收放自如。 2024年 5月 25日蘇州市公開課教案 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕蘇教版六年級(jí)語文 —— ?印度洋上生死夜 ?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 4 一、教材分析： 本文篇幅較長(zhǎng)，但是脈絡(luò)清晰，故事情節(jié)跌宕起伏，在完美的結(jié)構(gòu)里，延展著扣人心弦的故事情節(jié)〔遇到危險(xiǎn) 〔 2〕教學(xué)過程 一、整體感知，撰寫批注： 每個(gè)人的生命只有一次，生命是如此美麗，生命又是如此脆弱，有時(shí)生死僅距一步之遙 〔 3〕讓學(xué)生針對(duì)這兩個(gè)句子和這兩個(gè)抽搐質(zhì)疑 〔 4〕商討： 老師的引導(dǎo)也應(yīng)滲透
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