蘇教版六年級語文——最大的麥穗教學(xué)設(shè)計第二課時(更新版)
【正文】 ，齊讀 過渡：弟子們聽懂了老師的話后，怎么去做的呢 默讀課文4自然段，在旁邊寫寫批注?！ 〗虒W(xué)過程： 一、設(shè)疑導(dǎo)入： 在一個收獲的季節(jié)里，古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底帶領(lǐng)幾個弟子來到了一塊長滿沉甸甸麥穗的麥地里，他要讓弟子們干什么呢（指名說） 二、自主感知 出示：你們?nèi)湹乩镎粋€最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們?！ 。?）默讀，思考蘇格拉底在說這句話時是怎么樣的語氣呢 ?。ㄕZ重心長，意味深長） ?。?）指名讀，齊讀 ?。?）這里的有一穗是最大的和最大的一穗意思同嗎 ?。?）小結(jié) 過渡：蘇格拉底是一位大哲學(xué)家，他讓弟子來麥田僅僅是為了找最大的麥穗嗎他想讓弟子做什么 三、品讀感悟，合作探究 出示：人的一生仿佛也是在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。一。一。助手很尊敬地說，我一定竭盡全力地尋找，以不辜負您對我的栽培和信任。 失望的是我，對不起的是你自己。讓學(xué)生明白了兩手空空的弟子是怎樣走到麥地的盡頭，沒有收獲，沒有輝煌，美好年華，白白浪費。在對學(xué)生放手時又不會讓學(xué)生信馬由韁地亂走。 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版六年級語文——《最大的麥穗》教學(xué)設(shè)計（第二課時）
教學(xué)要求：
正確、流利、有感情地朗讀課文
（2）憑借課文語言材料，走進弟子們的內(nèi)心，領(lǐng)悟必須善于抓住機遇，不能東張西望，錯失良機的道理
（3）當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的麥穗拿在手中，才是實實在在的
（4）讓學(xué)生明白了兩手空空的弟子是怎樣走到麥地的盡頭，沒有收獲，沒有輝煌，美好年華，白白浪費
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