蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——《最大的麥穗》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 小結(jié) 過(guò)渡：蘇格拉底是一位大哲學(xué)家，他讓弟子來(lái)麥田僅僅是為了找最大的麥穗嗎他想讓弟子做什么 三、品讀感悟，合作探究 出示：人的一生仿佛也是在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。一。一。查理艮(gěn)科爾 機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。一。一。助手很尊敬地說(shuō)，我一定竭盡全力地尋找，以不辜負(fù)您對(duì)我的栽培和信任。有一天，當(dāng)那位助手再次無(wú)功而返時(shí)，病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來(lái)，說(shuō)真是辛苦你了，你找來(lái)的那些人，其實(shí)還不如你...... 我一定加倍努力助手言辭懇切地說(shuō)，找遍城鄉(xiāng)各地、五湖四海，我也要把最優(yōu)秀的人挖掘出來(lái)，舉薦給您?！ ∈氖俏?，對(duì)不起的是你自己?！ 〗虒W(xué)時(shí)，我主要從以下三方面入手進(jìn)行教學(xué)： 一、抓主線(xiàn)，層層深入。讓學(xué)生明白了兩手空空的弟子是怎樣走到麥地的盡頭，沒(méi)有收獲，沒(méi)有輝煌，美好年華，白白浪費(fèi)?！ 〗虒W(xué)中朗讀有助于學(xué)生深入地理解課文。在對(duì)學(xué)生放手時(shí)又不會(huì)讓學(xué)生信馬由韁地亂走?！ 『⒆邮嵌嘣?，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界、精神世界和內(nèi)在感受，有著不同于他人的觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題的方式。 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——《最大的麥穗》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
教學(xué)要求：
正確、流利、有感情地朗讀課文
（2）憑借課文語(yǔ)言材料，走進(jìn)弟子們的內(nèi)心，領(lǐng)悟必須善于抓住機(jī)遇，不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理
（3）當(dāng)然，追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的麥穗拿在手中，才是實(shí)實(shí)在在的
（4）讓學(xué)生明白了兩手空空的弟子是怎樣走到麥地的盡頭，沒(méi)有收獲，沒(méi)有輝煌，美好年華，白白浪費(fèi)
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