【正文】 秀教師的標準,試問自己：你上班沒有遲到過嗎？你有過在樓道理看見軌道文化上的作品風吹歪了不去扶正嗎？你在學校門口彎腰撿過垃圾嗎？你在餐廳吃飯，聽到其他班級學生躁雜的喧嘩聲主動去制止了嗎？利用休息時間主動去宿舍和學生交流嗎？是不是因為自己一點不舒服就會請假？是不是沒有把全部的時間用在教學？是不是因為一兩次學?？记谟涗洺霈F(xiàn)失誤，而放下學生去理論原因？還有是不是會為了工資一點點問題而悶悶不樂進而影響到上課？說有愛，我認為，那不能叫愛，那是自己的份內(nèi)工作，我想這樣做，我需要這樣做，我必須這樣做：你作為的老師，不該遵守學校各項制度嗎？作為班主任，你不該時時刻刻關(guān)注每一個孩子的衣食住行嗎？當衛(wèi)生出現(xiàn)問題的時候自己不該反思自己的管理出現(xiàn)問題了嗎？你能因為昨晚批改作業(yè)，查閱資料，第二天不在6點半來到學校嗎？作為課間值班老師，你不該按時及時在樓道值班嗎？作為學校的一份子，我們不該維護我們的學校，我們的家嗎？愛，就要求我們不能做對不起孩子，對不起學生的事，不能說，不能散布對同事，對學校不利的話。所以，選擇了老師，你就要站在老師的高度，心要站得高，現(xiàn)實只是很低很低的山頭，能奈我何？習主席曾說，老師要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，兢兢業(yè)業(yè)做好工作。我想，做好自己該做的事，對得起自己的良心，這就是愛自己的教育事業(yè)，這就是有道德情操。很多人都說過“人的差異在八小時之外”，我想對于我們的教師來說應(yīng)該顯得尤為重要，所以，學校為自己提供的各種培訓，各種活動，各種演出，那都是學校為自己提供的免費的機會，多么難能可貴，這種學習價值，遠遠大于幾節(jié)聽課，或者多位學生講幾道題！最后，我用習總書記提出的四有教師做一下總結(jié)，努力做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的小學黨員教師。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以教育部《意見》和師德規(guī)范為依據(jù)，以熱愛學生、教書育人和大力加強未成年人思想道德建設(shè)為核心，以“學為人師，行為世范”為準則，以教育法律、法則為準繩，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，以榜樣教育和信念教育為主要形式，弘揚高尚師德，強化師德教育，力行師德規(guī)范，不斷提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力爭做“八榮八恥”社會主義榮辱觀的先鋒與榜樣，全力打造一支過硬的商校教師隊伍。建立師德領(lǐng)導小組，建立健全師德考核的各項規(guī)章制度，組織教師學習《教師行為準則》、《師德規(guī)范標準》等法律法規(guī)，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《加強未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等文件，深入開展以“熱愛學生、教書育人”為核心的教育法律法規(guī)宣傳教育活動，并結(jié)合聽講座、觀看“英雄教師”殷雪梅和其他師德標兵的錄像，知識競賽等活動，提高教師的師德水平。在廣大教師中開展忠于人民教育事業(yè)的敬業(yè)教育，切實抓好廣大教師的學歷進修與業(yè)務(wù)進修，進一步落實教學新秀、教學能手、學科帶頭人和名師的培養(yǎng)工作，開展教師業(yè)務(wù)素質(zhì)大比武活動，構(gòu)建學校、社會、家庭三位一體的模式，加強師生法制教育與心理健康教育，大力開展師生之間的結(jié)對幫扶活動。從2009年1月初開始，到12月底結(jié)束。從2010年9月初開始，到12月底結(jié)束。注重“三師”教育活動的過程，要求每位教師在學習過程中作好筆記，積極撰寫學習心得，制定出師德行為規(guī)范的近期、中期目標。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)，在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。各類課程都有一定的思想政治教育資源，教師要深入發(fā)掘，把思想政治教育融入到學生學習的各個環(huán)節(jié)，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。古人云：“德，資之帥也”。良好的師德主要包括以下幾個方面的內(nèi)容： ,甘為人梯每個人都有自己的追求,追求是多種多樣的,但至少是兩大類:一是為己,二是為他。從一定意義上來說，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。二是嚴于律己，為人師表。要教育學生勤于思考，敢于創(chuàng)新，既要打好人文基礎(chǔ)，又要打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)。在更多追求物質(zhì)享受和經(jīng)濟效率的現(xiàn)代社會，保持一份平常心，苦心經(jīng)營自己的精神家園，美化道德修養(yǎng)，優(yōu)化教育思想，追求高尚的教師人格更顯尤為重要。我們要學習以高麥芳、裴滿珠、鄭艷菊等“師德標兵”為楷模，堅持以德立己、以身立教，真正做到為人師表、行為世范、甘當人梯、無私奉獻，在教書育人的偉大事業(yè)中大有作為。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設(shè)備在教學中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益