【正文】 長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會(huì)，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬上就會(huì)嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時(shí)竟會(huì)帶來冰雹或者龍卷風(fēng)。接著，云層越來越低，越來越厚，隔了云看太陽或月亮，就像隔了一層毛玻璃，朦朧不清。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。天上鉤鉤云，地上雨淋淋。話題二、①依次找出云的四種形態(tài)并歸納出共同特征：卷云→_____云→_____云→_____云。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時(shí)卻又是烏云密布，大雨傾盆。全文是按照“總—分—總”的順序條理井然地說明事理，并采用分類別的說明方法進(jìn)行介紹的。文章標(biāo)題即點(diǎn)明了要介紹的事理。③使說明更簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。還點(diǎn)明此段和上段一樣，也是講云的變化與天氣的關(guān)系。云是天氣變化的標(biāo)志。1說明加點(diǎn)的詞的表達(dá)作用。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。1結(jié)合文中知識(shí)解釋一下，為什么出現(xiàn)日暈或月暈就意味著有風(fēng)雨?1第二段④處填天氣狀況是，⑤處填天氣狀況是。虹在西方，將會(huì)有大雨。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。本段文字的結(jié)構(gòu)方式是。還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空。文段中的姿態(tài)萬千變化無常兩個(gè)詞語，分別寫出了云的、。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。意思是說，虹在東方，就有雷無雨。文段的第一句在結(jié)構(gòu)上起什么作用?句中的還一詞怎樣理解?文段②處應(yīng)填的顏色是，③處應(yīng)填的顏色是。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。1這段文字的語言，既有平實(shí)的說明，又有生動(dòng)的說明，請(qǐng)各舉一例。掛在商店門前寫明商店名稱或經(jīng)售的貨物的牌子，作為商店的標(biāo)志。過渡。②讀起來朗朗上口并便于記憶。解題：標(biāo)題中“看”可以理解為“觀察”的意思，“識(shí)”可理解為“識(shí)別、推測(cè)”的意思。明確2：文章首先從云的形態(tài)、變化說起，介紹了云和天氣的關(guān)系，指出看云可識(shí)天氣，接著介紹了可以通過云的形態(tài)、光彩現(xiàn)象來識(shí)別天氣，最后指出看云識(shí)天氣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義及存在的局限性。還有的像峰巒,像河川,像奔馬??它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。明確：第二段是5段的“綱”：段中分號(hào)前的文字引出第三段的內(nèi)容，分號(hào)后的文字引出5段的內(nèi)容。之后教師投影出有關(guān)諺語（課后可參照相關(guān)資料）：棉花云，雨快臨。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云。卷層云慢慢地向前推進(jìn)，天氣就將轉(zhuǎn)陰。積云如果迅速地向上凸起，形成高大的云山，群峰爭(zhēng)奇，聳入天頂，就變成了積雨云。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。課文第一段問答題1第1段省略號(hào)的作用是：表示列舉的內(nèi)容省略試為該處再補(bǔ)寫兩個(gè)內(nèi)容相關(guān)結(jié)構(gòu)類似的短語像駱駝、像海豚2把云說成天氣的“招牌”是否準(zhǔn)確？請(qǐng)簡(jiǎn)述。2本段中引用諺語較多，也構(gòu)成了寫作上鮮明的特色試分析其作用。時(shí)間詞語：不一會(huì)兒、頃刻間、馬上，突出了猝不及防的變化過程；擬聲詞：嘩啦嘩啦；疊詞：隆隆、閃閃，繪聲繪色；關(guān)聯(lián)詞：越??越??等詞語狀物寫景，惟妙惟肖。但都是為了讓學(xué)生在學(xué)完一課后能有個(gè)整理所學(xué)內(nèi)容的過程，對(duì)這課有個(gè)整體把握，做到一課一得。二、語言特點(diǎn)寓準(zhǔn)確于生動(dòng)中，是這篇說明文的特點(diǎn)。這是全文的重點(diǎn)，寫得詳細(xì)、縝密。3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固有關(guān)說明的知識(shí)（二）整體感知寓準(zhǔn)確于生動(dòng)中，是這篇說明文的特點(diǎn)，作者用了大量的比喻修辭方法，分別說明云的形態(tài)與天氣的關(guān)系等，同時(shí)還用了擬人、排比、引用、對(duì)比的修辭方法，生動(dòng)形象地說明了事物的特征。（5）第一段中，結(jié)構(gòu)是怎樣的？哪個(gè)短語是總寫云的形態(tài)？哪個(gè)短語是總寫云的特征？答：總分總的結(jié)構(gòu)，姿態(tài)萬千總寫云的形態(tài)，變化無?？倢懺频奶卣鳌n：又小又尖的山或連著的山。（2）比較下邊的原句和改句，找出改動(dòng)的地方，認(rèn)準(zhǔn)確生動(dòng)的角度說說改動(dòng)之處的優(yōu)點(diǎn)。④修改句改“氣候”為“天氣’，原句“氣候”用詞不準(zhǔn)確，因?yàn)椤皻夂颉币话闶侵篙^大地區(qū)里較長時(shí)間的氣候情況，“天氣”是指較小地區(qū)和較短時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。（l）還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬……（比喻、排比增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)和節(jié)奏感）。）6．準(zhǔn)確的說明語言。接著再詳細(xì)說明怎樣看云識(shí)天氣，這一部分采用分類別的說明方法，依次寫了卷云、卷積云、積云、高積云這些象征天氣晴朗的云的位置、形態(tài)特點(diǎn)以及和天氣變化的關(guān)系，再依次說明卷層云、高層云、雨層云、積雨云這些陰雨風(fēng)雪預(yù)兆的形態(tài)特點(diǎn)以及與天氣變化的關(guān)系。2．“出現(xiàn)”、“凸起”、“爭(zhēng)奇”、“聳入”、“崩塌”、“彌漫”、“下等”，這些動(dòng)詞準(zhǔn)確地描摹出夏天積云形成積雨云的過程，也是雷雨冰雹形成的過程，這一系列動(dòng)態(tài)描寫相當(dāng)出色。二、說學(xué)情：《看云識(shí)天氣》一文，選取的對(duì)象是學(xué)生們熟知的一種自然現(xiàn)象——云，對(duì)于這一熟悉的自然現(xiàn)象所包含的科學(xué)知識(shí)，初一年級(jí)的學(xué)生們了解得甚少；再者這篇文章也是他們初次接觸的說明文，對(duì)學(xué)習(xí)說明文沒有經(jīng)驗(yàn)上的儲(chǔ)備。當(dāng)然，學(xué)生才是閱讀的真正主人，教學(xué)是為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。（3）、本文采用了什么結(jié)構(gòu)？﹙三﹚、快速默讀課文，鞏固獲得的信息，探究質(zhì)疑，學(xué)習(xí)如何看云識(shí)天氣過渡：經(jīng)驗(yàn)告訴我們，什么云往往是天氣晴朗的象征？什么云常常是陰風(fēng)雨雪的預(yù)兆？出示圖表：自主學(xué)習(xí)，分三大組分別完成晴天云簡(jiǎn)表和完成雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表和光彩和天氣