【正文】 解決困難的能力和心理承受能力都比較差。三、教學設計（一）導入：前兩天，我們讀了高洪波的文章《奧斯威辛的風》，有一股強烈的東西在我們內心掙扎著，似乎要噴涌而出，僅是看到那并無生命色彩的文字，就使奧斯威辛集中營的那種觸目驚心的景象直接展現(xiàn)在我們眼前。人的一生應當這樣度過：當我們回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥；當我們回首往事時，我們?yōu)樵洸恍笂^斗而驕傲；當我們回首往事時，我們?yōu)樽约焊哔F的生命而自豪！最后祝愿：生命不息 奮斗不止。每一個生命都是美麗的，所以每一朵花都不應該拒絕開放。（2）升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。好現(xiàn)在請你慢慢體驗一下這種放松后愉悅的感覺。現(xiàn)在每人發(fā)一張彩色便利條，請你寫下對死者的祝福或對死者要說的話（播放背景音樂《假如愛有天意》）。生命的意義到底是什么？這是一個值得我們探討的話題。要時刻有安全意識，努力提高自我防范能力，警鐘常鳴，永記心間!最后，希望同學們自覺遵守學校安全規(guī)定，高高興興上學來，平平安安回家去。防火安全。這里我就本期的安全工作向同學們強調以下要求：增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。自我防范意識。不準帶垃圾食品、刀具等危險品進校園。、交通安全：要遵守交通規(guī)則和交通秩序。師： 那我們該怎樣預防呢?三、學生應該注意的安全事項：注意課間安全：大課間、體育課以及參加集體活動時，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。教學重點：掌握安全知識，樹立“安全第一”的思想。所以，我們也要成為一個意志堅強的人，一個敢于笑對挫折，用于面對挑戰(zhàn)的人。天生嚴重殘疾?！甭曇羝届o而樂觀，與他的父親一模一樣。庫緹斯回答：“如果我不能講出有價值的話，那我的演講事業(yè)將會非常短暫，因為‘怪物展覽’般的演出不會有太持久的票房的?！蹦且淮窝葜v結束后，庫緹斯跑到海邊的礁石上坐了好長時間，他一會兒哭一會兒笑，說不出心里是什么滋味。每天早上4點半起床，坐滑板跑6公里到火車站，然后坐一個小時火車，再坐滑板跑6公里到公司，下午原路返回。臺下，一片寂靜。與庫緹斯對話非常輕松，他已經開朗樂觀到了可以拿自己的傷殘開玩笑的地步。接著，羅緒亮站了起來說：“有這樣一篇文章，我給大家讀讀??”■他到過190多個國家演講，用自己的親身經歷去激勵和感動別人?！耙徽劦缴赡艽蠹叶几杏X非常沉重，但是我們說到珍愛生命，可能大家都會有話說?！胺浅：茫@是一位男同志，有沒有女同志？”邢珊珊不服氣的站起來說：“有呀！海倫凱勒，她??”女同學聽了帶頭鼓起掌來?！睅炀熕褂檬直犬嬛粋€很小的圓圈，“我出生時只有礦泉水瓶那么大，兩條腿是畸形的，從來沒起過作用，醫(yī)生說我活不過當天，可我活到了現(xiàn)在?！坝谑俏覜Q定鋸掉我的腿，我跳到一家屠宰戶的桌上，讓他把我的雙腿砍下來，喂給我的狗，它足足吃了有一星期?！薄拔也幌敫鷦e人不一樣。就是這個“半人”，在一次次接踵而至的挑戰(zhàn)中，不僅成功地養(yǎng)活了自己，還獲得了澳大利亞殘疾人網(wǎng)球賽的冠軍，還曾作為澳大利亞板球隊的一員受到南非總統(tǒng)曼德拉的接見，現(xiàn)在他還是殘疾人游泳、跳水、橄欖球、乒乓球教練。記者問演講工作是不是符合庫緹斯兒時的理想，庫緹斯回答：“小時候我有兩個理想，一是當滑稽演員，二是上講臺。只見庫緹斯將手伸給這位女士，兩人十指相扣，共同推著輪椅前進?！雒總€人都有殘疾，我很幸運，因為你們可以看到我的殘疾，那你們的殘疾在哪里呢？■父親教給我，你要別人如何對待你，首先你要如何對待別人，我每天都遵守這一準則。1996年，庫緹斯走上激勵演講的道路，他先后到過190多個國家進行演講，獲得了“激勵大師” 的稱號，迅速成為世界級著名殘疾演講大師?！闭f著說著，她留下了眼淚，同學們也有好多都禁不住留下了淚水。盡管臨近放假，老師還是要強調：安全將時時伴隨在我們的學習和生活中。不在教室內打球、踢球、跳繩、踢毽。不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。不隨意觸摸電器。我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。嚴禁到高速路施工場地或危險樓房、地段、橋梁、游玩、逗留。不隨便接觸電源和帶電電器，不在雷雨時避于樹下、電線桿下或其它易發(fā)雷電的地方。教育學生珍惜生命，正視生活中遇到的困難、挫折，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現(xiàn)自身價值。今天，讓我們鼓起勇氣來面對這次變故所帶給我們突如其來的震蕩，把我們內心的這份難受感覺表達出來，讓我們一起來面對，一起來承受這莫名的痛苦吧！宣泄情緒: 目睹真實的死亡場面對你的心靈產生了怎樣的沖擊？你的心情又是怎樣的？讓我們打開心扉，說出彼此的真實感受吧！（背景音樂：《天空之城》帶有淡淡的憂傷）學生1：很迷茫，耳邊老是尖銳的救護車的響聲，心情久久無法平靜。放松訓練：選一個你最放松的姿勢，坐好，全身放松，閉上眼睛，讓自己體驗一種放松的感覺??。人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？視頻播放：（1）關于孕育生命的精彩瞬間。生命的意義：珍愛生命，我們的生命之樹就有了根，深扎于大地母親的根。保護好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。輔導效果反思：在活動開展的過程中，通過教師干預讓所有學生的情感得到了宣泄，積極向上、陽光的情緒受到了感染，我們引導了孩子看到好的一面，積極的一面。那么，你們每天都可以在哪些地方看到生命的存在呢？生1：早上，可以看到東方冉冉升起的太陽，呼吸到新鮮的空氣，這就是生命的象征。資料1：湖北某地的一位中學生，因為他的父母對他希望很大，所以對他要求很嚴格。（由學生講述史鐵生、海倫、霍金、貝多芬、庫緹斯等的故事等）附：庫緹斯的故事他沒有雙腿，但他堅持不用輪椅，他用手走路，用滑板飛跑； 他從不因自己的傷殘而敏感，甚至樂觀到拿自己的殘疾開玩笑；他到過190多個國家演講，用自己的親身經歷去激勵和感動別人。與庫緹斯對話非常輕松，他已經開朗樂觀到了可以拿自己的傷殘開玩笑的地步。臺下，一片寂靜。每天早上4點半起床，坐滑板跑6公里到火車站，然后坐一個小時火車，再坐滑板跑6公里到公司，下午原路返回?！蹦且淮窝葜v結束后，庫緹斯跑到海邊的礁石上坐了好長時間，他一會兒哭一會兒笑，說不出心里是什么滋味。庫緹斯回答：“如果我不能講出有價值的話，那我的演講事業(yè)將會非常短暫，因為‘怪物展覽’般的演出不會有太持久的票房的?！甭曇羝届o而樂觀，與他的父親一模一樣。出生時脊椎下部沒有發(fā)育，兩條腿根本沒有成型，既無法行走，也無法安裝假肢。附食指的《熱愛生命》也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤，把握不住自己命運的前程，那請在凄風苦雨中聽我的聲音，仍在反復地低語：熱愛生命。我能頑強地活著，活到現(xiàn)在，就在于：相信未來，熱愛生命。（二）引導學生認識生命的意義在于有正義感、勇敢、堅持及奉獻。之后聯(lián)系現(xiàn)實中的中學生自殺的例子，提高警惕珍愛生命主題班會教案等3篇珍愛生命主題班會教案等3篇。多么震撼人的數(shù)字！那么，我們該如何保護好我們的生命呢？生答。你對此有何看法？生答。風雨過后就是彩虹。）師：對，沒有人隨隨便便可以成功，我們都要面對各種各樣的困難。討論。但現(xiàn)實中就是這樣存在的。難道她不珍愛生命嗎？她死了，可比一些活著的人偉大光榮?！度粘Ｗ跃然ゾ瘸ＷR》 《野外生存之旅》德國阿爾貝特?史懷澤的《敬畏生命》 英國作家杰克?倫敦《熱愛生命》 謝謝大家！五、課后反思 青春是無價的，生命是無價的，引導學生將擁有的這筆無價的財富釋放出燦爛的光芒，這節(jié)主題班會的目的