【正文】 起一定作用之句等（生齊讀）師：祝賀同學們順利闖關成功！復習時，抓住規(guī)律，巧用方法，學習起來就會如魚得水。三、基礎闖關（1）背書關2分鐘自由背書，然后選擇你最喜歡的段落背誦。名潛，字元亮。陶淵明在《桃花源記》中以無果而終，朝氣蓬勃的我們既然已經(jīng)選擇了遠方，那么，快馬揚鞭，努力拼搏，朝著我們的理想桃源進發(fā)吧！最后衷心祝全體同學都能早日找到自己的桃花源！第三篇：《桃花源記》復習教案《桃花源記》復習教案復習目標：掌握文學常識；理解常見虛實詞在文章中的含義（一詞多義、古今異義、詞類活用等；）理解并翻譯文章中的句子；歸納文章內容要點，概括文章中心；分析概括文章所表達的作者的觀點態(tài)度和寫作手法。（4分）⑴黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。林盡水源，便得一山。（學生以小組為單位，自由選擇其中一個問題討論，整理答案，然后交流。？（討論完成）景色優(yōu)美：綠水長流，桃花夭夭，花片紛飛，嫩草芳香 環(huán)境平和、寧靜、淡遠（如一幅祥和、古樸的田園風景畫）。⑵、率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人隔絕。文體知識記：古代的一種文體，主要是記載事物，并通過記事、記物、寫景，記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志 師追問：我們學過哪些“記”？《醉翁亭記》 《岳陽樓記》 《小石潭記》《始得西山宴游記》 《滿井游記》 《登泰山記》過渡語：同學們，堅定的步伐已經(jīng)邁出，我們要勇往直前，進入基礎闖關。教學過程：一、導入師：有位英國文學家說過這樣一句話：“一個熱愛生活的人即便是在最痛苦的時候也能找到美好的因素。）送你一把金鑰匙牢記重點字詞句，夯實基礎別小視。譯文： ⑵便要還家，設酒殺雞作食。停數(shù)日，辭去。見漁人，乃大驚，問所從來。一節(jié)課的收獲如何？一起走進中考練兵場，接受檢閱！四、中考演練場【甲】 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。（五）議一議：，環(huán)境寧和，民風淳樸，作者如此完美的描述這樣一個世外桃源究竟有何用意呢？（本文寄托了作者怎樣的社會理想呢？）（小組討論合作完成）明確：表現(xiàn)作者對沒有剝削、沒有壓迫、人人平等、自由快樂的理想社會的追求和向往。㈣理解默寫，讓學生描述畫面內容，并找出與課文相對應的原話。從本文中概括一個成語，大家能說嗎？（生：世外桃源），對，還有哪些呢？ 學生自由發(fā)言：落英繽紛 豁然開朗 阡陌交通雞犬相聞 無人問津 世外桃源譯句關學生翻譯下列句子：⑴、黃發(fā)垂髫并怡然自樂。師追問：我們還學過哪些“記”？《醉翁亭記》 《岳陽樓記》 《小石潭記》 《始得西山宴游記》 《滿井游記》過渡語：同學們，堅定的步伐已經(jīng)邁出，我們要勇往直前，進入基礎闖關。教學過程：一、導入師：有位英國文學家說過這樣一句話：“一個熱愛生活的人即便是在最痛苦的時候也能找到美好的因素。梳理文言文中考考點，指導文言文解題技巧。二、明確中考文言文的考點㈠新課標對文言文閱讀的要求是：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。本文記敘了漁人發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、再尋桃源的曲折而又神奇的經(jīng)歷。師：大家談談我們在翻譯句子時應注意哪些問題呢？（大家暢所欲言）今天老師送大家?guī)讞l錦囊妙計：（出示投影）要字字落實，注意重點字詞的解釋；補充出省略的成分；要調整語序；在準確表達原文意思的基礎上還應努力保持原文的語言風格。原話：“便要還家，設酒殺雞作食。所以中間部分要詳寫。復行數(shù)十步，豁然開朗。村中聞有此人，咸來問訊。或請重法以禁之。譯文： 3.【乙】文唐太宗認為治理社會風氣應采用什么樣的措施？用自己的話概括。瞄準中考要精練，文意分析巧聯(lián)系。二、明確中考文言文的考點㈠新課標對文言文閱讀的要求是：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。本文記敘了漁人發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、再尋桃源的曲折而又神奇的經(jīng)歷。師：面對通篇的句子，哪些是容易考的呢？老師幫大家歸納。原話：“便要還家，設酒殺雞作食。過渡語：在復習文言文時，我們可以將同一作者的不同作品巧妙的結合起來，這樣能更深刻的理解作品的內涵。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通，雞犬相聞。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!”(節(jié)選自《晉書》)[注]①適：滿足。他真的是在撫琴嗎？結合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分）答：送你一把金鑰匙牢記重點字詞句，夯實基礎別小視。復習過程：一、導入有位英國文學家說過這樣一句話：“一個熱愛生活的人即便是在最痛苦的時候也能找到美好的因素。但由于當時社會動蕩不安，他空有才智卻難以施展。（出示投影）通假字要勤整理一詞多義要分清 古今異義巧歸納詞類活用記心中 重點詞語別放過師小結：不管復習哪一課，只要你細心整理，相信定會達到事半功倍的效果。四、把握脈絡，理解文意（1）概括每個自然段的內容（2）明確本文的線索漁人的行蹤：發(fā)現(xiàn)桃源訪問桃源出而復尋桃源（3）小組合作探究：作者在文中寄托了一種怎樣的社會理想？這種社會理想在當時的條件下能否得以實現(xiàn)？作者為什么在這里虛構一個與黑暗社會相對的美好境界？有人說最后一段和桃花源關系不大，可以刪去，你怎樣看待這種說法？（學生以小組為單位，自由選擇其中一個問題討論，整理答案，然后交流。瞄準中考要精練，文意分析巧聯(lián)系。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通，雞犬相聞。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!”(節(jié)選自《晉書》)[注]①適：滿足。譯文： ⑵但識琴中趣，何勞弦上聲!譯文：（二）完成下面習題：（甲）見課文1．本文作者陶淵明是東晉時期著名詩人，《 》是他的著名詩作之一?！鼻懊鞒绲濋g，縣令傅巖奇其才，每試輒拔置第一。（2分）8．請結合陶淵明其人和你讀過的他的詩文，談談對“士不立品者，必無文章”這兩句話的理解。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。⑤乂(ｙ236。如何實現(xiàn)這一愿望呢？選一個角度具體說說你從古文學習中獲得的啟示。見漁人，乃大驚，問所從來。停數(shù)日，辭去。（2）負者歌于途，行者休于樹 3．根據(jù)選段內容，在下面的空格處填入適當?shù)某烧Z。有良田美池桑竹之屬。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔?！倍唬骸叭?！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。二（甲）(10分)1．飲酒（歸園田居）（1分，只要是陶淵明著名詩作即可）2．（1）交錯相通（互相通達）（2）通“邀”，邀請（共2分，題1分）3．自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（2）如果你們盡心竭力，使老百姓安定，這是我的武器裝備（或盔甲兵器）。（每小題2分）3．（4分）世外桃源與民同樂（各2分）4．（4分）共同之處：①人民生活安逸。（2分）（意思對即可）第四篇：《桃花源記》復習課教案(定)（小編推薦）《桃花源記》復習課教案教學過程：一、導入: 前幾天我們學了陶淵明寫的一篇流傳千古的名篇《桃花源記》，這節(jié)課 我們共同來復習一下。（3）譯句關學生翻譯下列句子：（搶答）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。此中人語云：“不足為外人道也。一節(jié)課的收獲如何？請同學談談。號五柳先生。通假字：便要還家（通“邀”邀請）古今異義芳草鮮美阡陌交通，雞犬相聞率妻子邑人來此絕境無論魏晉不足為外人道也詣太守，說如此 一詞多義舍 便舍船，從口入 屋舍儼然志 處處志之 尋向所志尋 尋向所志 尋病終 詞類活用欲窮其林未果，尋病終漁人甚異之重點實詞（男女生搶答）有良田美池桑竹之屬阡陌交通黃發(fā)垂髫具答之咸來問訊延至其家?guī)煟喝绾巫屪约涸趶土曋攸c詞語時，更能得心應手呢？老師支你一招。五、把握脈絡，理解文意？ 本文以漁人進出桃花源為線索。現(xiàn)在，我們正在為建設小康、和諧的社會而努力。分析概括文章所表達的作者的觀點態(tài)度和寫作手法二、文學常識。由你以往的經(jīng)驗總結：如何翻譯文言文中的句子？四、把握脈絡，理解文意搶答題目（1）本文的線索是什么?（2）、圍繞線索用一句話來概括本文的情