【正文】 起一定作用之句等（生齊讀）師：祝賀同學(xué)們順利闖關(guān)成功！復(fù)習(xí)時(shí)，抓住規(guī)律，巧用方法，學(xué)習(xí)起來就會如魚得水。三、基礎(chǔ)闖關(guān)（1）背書關(guān)2分鐘自由背書，然后選擇你最喜歡的段落背誦。名潛，字元亮。陶淵明在《桃花源記》中以無果而終，朝氣蓬勃的我們既然已經(jīng)選擇了遠(yuǎn)方，那么，快馬揚(yáng)鞭，努力拼搏，朝著我們的理想桃源進(jìn)發(fā)吧！最后衷心祝全體同學(xué)都能早日找到自己的桃花源！第三篇：《桃花源記》復(fù)習(xí)教案《桃花源記》復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握文學(xué)常識；理解常見虛實(shí)詞在文章中的含義（一詞多義、古今異義、詞類活用等；）理解并翻譯文章中的句子；歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度和寫作手法。（4分）⑴黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。甚親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。林盡水源，便得一山。（學(xué)生以小組為單位，自由選擇其中一個(gè)問題討論，整理答案，然后交流。？（討論完成）景色優(yōu)美：綠水長流，桃花夭夭，花片紛飛，嫩草芳香 環(huán)境平和、寧靜、淡遠(yuǎn)（如一幅祥和、古樸的田園風(fēng)景畫）。⑵、率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人隔絕。文體知識記：古代的一種文體，主要是記載事物，并通過記事、記物、寫景，記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志 師追問：我們學(xué)過哪些“記”？《醉翁亭記》 《岳陽樓記》 《小石潭記》《始得西山宴游記》 《滿井游記》 《登泰山記》過渡語：同學(xué)們，堅(jiān)定的步伐已經(jīng)邁出，我們要勇往直前，進(jìn)入基礎(chǔ)闖關(guān)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：有位英國文學(xué)家說過這樣一句話：“一個(gè)熱愛生活的人即便是在最痛苦的時(shí)候也能找到美好的因素。）送你一把金鑰匙牢記重點(diǎn)字詞句，夯實(shí)基礎(chǔ)別小視。譯文： ⑵便要還家，設(shè)酒殺雞作食。停數(shù)日，辭去。見漁人，乃大驚，問所從來。一節(jié)課的收獲如何？一起走進(jìn)中考練兵場，接受檢閱！四、中考演練場【甲】 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。（五）議一議：，環(huán)境寧和，民風(fēng)淳樸，作者如此完美的描述這樣一個(gè)世外桃源究竟有何用意呢？（本文寄托了作者怎樣的社會理想呢？）（小組討論合作完成）明確：表現(xiàn)作者對沒有剝削、沒有壓迫、人人平等、自由快樂的理想社會的追求和向往。㈣理解默寫，讓學(xué)生描述畫面內(nèi)容，并找出與課文相對應(yīng)的原話。從本文中概括一個(gè)成語，大家能說嗎？（生：世外桃源），對，還有哪些呢？ 學(xué)生自由發(fā)言：落英繽紛 豁然開朗 阡陌交通雞犬相聞 無人問津 世外桃源譯句關(guān)學(xué)生翻譯下列句子：⑴、黃發(fā)垂髫并怡然自樂。師追問：我們還學(xué)過哪些“記”？《醉翁亭記》 《岳陽樓記》 《小石潭記》 《始得西山宴游記》 《滿井游記》過渡語：同學(xué)們，堅(jiān)定的步伐已經(jīng)邁出，我們要勇往直前，進(jìn)入基礎(chǔ)闖關(guān)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：有位英國文學(xué)家說過這樣一句話：“一個(gè)熱愛生活的人即便是在最痛苦的時(shí)候也能找到美好的因素。梳理文言文中考考點(diǎn)，指導(dǎo)文言文解題技巧。二、明確中考文言文的考點(diǎn)㈠新課標(biāo)對文言文閱讀的要求是：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。本文記敘了漁人發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、再尋桃源的曲折而又神奇的經(jīng)歷。師：大家談?wù)勎覀冊诜g句子時(shí)應(yīng)注意哪些問題呢？（大家暢所欲言）今天老師送大家?guī)讞l錦囊妙計(jì)：（出示投影）要字字落實(shí)，注意重點(diǎn)字詞的解釋；補(bǔ)充出省略的成分；要調(diào)整語序；在準(zhǔn)確表達(dá)原文意思的基礎(chǔ)上還應(yīng)努力保持原文的語言風(fēng)格。原話：“便要還家，設(shè)酒殺雞作食。所以中間部分要詳寫。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。村中聞有此人，咸來問訊?；蛘堉胤ㄒ越Ｗg文： 3.【乙】文唐太宗認(rèn)為治理社會風(fēng)氣應(yīng)采用什么樣的措施？用自己的話概括。瞄準(zhǔn)中考要精練，文意分析巧聯(lián)系。二、明確中考文言文的考點(diǎn)㈠新課標(biāo)對文言文閱讀的要求是：閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。本文記敘了漁人發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、再尋桃源的曲折而又神奇的經(jīng)歷。師：面對通篇的句子，哪些是容易考的呢？老師幫大家歸納。原話：“便要還家，設(shè)酒殺雞作食。過渡語：在復(fù)習(xí)文言文時(shí)，我們可以將同一作者的不同作品巧妙的結(jié)合起來，這樣能更深刻的理解作品的內(nèi)涵。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通，雞犬相聞。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!”(節(jié)選自《晉書》)[注]①適：滿足。他真的是在撫琴嗎？結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？（3分）答：送你一把金鑰匙牢記重點(diǎn)字詞句，夯實(shí)基礎(chǔ)別小視。復(fù)習(xí)過程：一、導(dǎo)入有位英國文學(xué)家說過這樣一句話：“一個(gè)熱愛生活的人即便是在最痛苦的時(shí)候也能找到美好的因素。但由于當(dāng)時(shí)社會動蕩不安，他空有才智卻難以施展。（出示投影）通假字要勤整理一詞多義要分清 古今異義巧歸納詞類活用記心中 重點(diǎn)詞語別放過師小結(jié)：不管復(fù)習(xí)哪一課，只要你細(xì)心整理，相信定會達(dá)到事半功倍的效果。四、把握脈絡(luò)，理解文意（1）概括每個(gè)自然段的內(nèi)容（2）明確本文的線索漁人的行蹤：發(fā)現(xiàn)桃源訪問桃源出而復(fù)尋桃源（3）小組合作探究：作者在文中寄托了一種怎樣的社會理想？這種社會理想在當(dāng)時(shí)的條件下能否得以實(shí)現(xiàn)？作者為什么在這里虛構(gòu)一個(gè)與黑暗社會相對的美好境界？有人說最后一段和桃花源關(guān)系不大，可以刪去，你怎樣看待這種說法？（學(xué)生以小組為單位，自由選擇其中一個(gè)問題討論，整理答案，然后交流。瞄準(zhǔn)中考要精練，文意分析巧聯(lián)系。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬；阡陌交通，雞犬相聞。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!”(節(jié)選自《晉書》)[注]①適：滿足。譯文： ⑵但識琴中趣，何勞弦上聲!譯文：（二）完成下面習(xí)題：（甲）見課文1．本文作者陶淵明是東晉時(shí)期著名詩人，《 》是他的著名詩作之一?！鼻懊鞒绲濋g，縣令傅巖奇其才，每試輒拔置第一。（2分）8．請結(jié)合陶淵明其人和你讀過的他的詩文，談?wù)剬Α笆坎涣⑵氛撸責(zé)o文章”這兩句話的理解。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。⑤乂(ｙ236。如何實(shí)現(xiàn)這一愿望呢？選一個(gè)角度具體說說你從古文學(xué)習(xí)中獲得的啟示。見漁人，乃大驚，問所從來。停數(shù)日，辭去。（2）負(fù)者歌于途，行者休于樹 3．根據(jù)選段內(nèi)容，在下面的空格處填入適當(dāng)?shù)某烧Z。有良田美池桑竹之屬。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔?！倍唬骸叭?！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。④小子：古時(shí)長輩對晚輩或老師對學(xué)生的稱呼。二（甲）(10分)1．飲酒（歸園田居）（1分，只要是陶淵明著名詩作即可）2．（1）交錯(cuò)相通（互相通達(dá)）（2）通“邀”，邀請（共2分，題1分）3．自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境。（2）如果你們盡心竭力，使老百姓安定，這是我的武器裝備（或盔甲兵器）。（每小題2分）3．（4分）世外桃源與民同樂（各2分）4．（4分）共同之處：①人民生活安逸。（2分）（意思對即可）第四篇：《桃花源記》復(fù)習(xí)課教案(定)（小編推薦）《桃花源記》復(fù)習(xí)課教案教學(xué)過程：一、導(dǎo)入: 前幾天我們學(xué)了陶淵明寫的一篇流傳千古的名篇《桃花源記》，這節(jié)課 我們共同來復(fù)習(xí)一下。（3）譯句關(guān)學(xué)生翻譯下列句子：（搶答）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。此中人語云：“不足為外人道也。一節(jié)課的收獲如何？請同學(xué)談?wù)?。號五柳先生。通假字：便要還家（通“邀”邀請）古今異義芳草鮮美阡陌交通，雞犬相聞率妻子邑人來此絕境無論魏晉不足為外人道也詣太守，說如此 一詞多義舍 便舍船，從口入 屋舍儼然志 處處志之 尋向所志尋 尋向所志 尋病終 詞類活用欲窮其林未果，尋病終漁人甚異之重點(diǎn)實(shí)詞（男女生搶答）有良田美池桑竹之屬阡陌交通黃發(fā)垂髫具答之咸來問訊延至其家?guī)煟喝绾巫屪约涸趶?fù)習(xí)重點(diǎn)詞語時(shí)，更能得心應(yīng)手呢？老師支你一招。五、把握脈絡(luò)，理解文意？ 本文以漁人進(jìn)出桃花源為線索?，F(xiàn)在，我們正在為建設(shè)小康、和諧的社會而努力。分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度和寫作手法二、文學(xué)常識。由你以往的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：如何翻譯文言文中的句子？四、把握脈絡(luò)，理解文意搶答題目（1）本文的線索是什么?（2）、圍繞線索用一句話來概括本文的情