【正文】 新工藝和新方法；派教師到全省各地進(jìn)行教學(xué)調(diào)查，了解企業(yè)對高技能人才的需求狀況。但光靠學(xué)校和企業(yè)自身一時很難形成共識，很難找到利益的平衡點(diǎn)促成校企緊密合作，校企合作工作處于無序狀態(tài)，必須在政府的政策引導(dǎo)下逐步規(guī)范發(fā)展。（四）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是校企合作穩(wěn)定發(fā)展的保證企業(yè)與學(xué)校合作的主要目的是與學(xué)校一起培養(yǎng)企業(yè)需要的實(shí)用人才，而人才培養(yǎng)的質(zhì)量直接影響用人企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營，明確的專業(yè)教學(xué)目標(biāo)，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備和高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的根本保障，學(xué)校教學(xué)軟硬件不夠，人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，企業(yè)對人才素質(zhì)的要求得不到滿足，企業(yè)對學(xué)校的合作就會缺乏興趣，校企合作缺乏穩(wěn)定的基礎(chǔ)，長期發(fā)展就沒有保障。課程體系變革的主體在學(xué)校，需求在企業(yè)，課程體系是聯(lián)系校企合作雙方的紐帶，是校企合作不斷深化的核心。（二）校企共同投資是校企合作長期牢固的基礎(chǔ)與企業(yè)的合作經(jīng)驗(yàn)表明，企業(yè)對學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)備、維修工具等實(shí)驗(yàn)器材的贈與，為學(xué)校節(jié)省了設(shè)備投入，降低了辦學(xué)成本；免費(fèi)為學(xué)院培訓(xùn)師資，提高了師資水平；學(xué)校為此也愿意在教學(xué)場地、設(shè)施設(shè)備、師資等方面加大投入?？傊?，通過校企合作，學(xué)生的崗位適應(yīng)能力、職業(yè)綜合素養(yǎng)有了明顯地提升，畢業(yè)生就業(yè)率也得到了連年提高。學(xué)校充分利用合作辦學(xué)企業(yè)的設(shè)備、場所和人才優(yōu)勢，在專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)計(jì)劃、課程設(shè)置、師資建設(shè)、教學(xué)改革、課題研發(fā)、培訓(xùn)實(shí)習(xí)方案、訂單培養(yǎng)等多方面全面開展校企合作，形成了人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了“工學(xué)交融”的目標(biāo)，使我校的教學(xué)進(jìn)程始終與校外企業(yè)發(fā)展“同步”。要積極推行行動導(dǎo)向教學(xué)法。企業(yè)希望學(xué)校能提供一些技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新方面的服務(wù)，但學(xué)校師資缺乏核心優(yōu)勢，科研技術(shù)水平不高，對企業(yè)的幫助不大，企業(yè)與學(xué)校的合作是學(xué)校主動找上六去的，企業(yè)對學(xué)校的合作沒多少興趣。企業(yè)需要新員工補(bǔ)充力量的時候，學(xué)生還沒有到實(shí)習(xí)期，有時候校企合作錯失良機(jī)。讓學(xué)生體驗(yàn)到愉快勞動，做到我鍛煉我快樂。依托鹽城市事索是財(cái)務(wù)咨詢有限公司，以財(cái)會經(jīng)管教師為團(tuán)隊(duì)，建立財(cái)會名師工作室。在推進(jìn)校企合作過程中，我系通過項(xiàng)目研發(fā)，聯(lián)通鹽城分公司給我系添置并安裝8臺價值四萬元電腦建成網(wǎng)絡(luò)營銷平臺，供電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。目前已接納8名持會計(jì)證的學(xué)生為我系實(shí)體(托馥咖啡店、溫馨茶吧、眾興服裝廠、順豐速運(yùn)、財(cái)務(wù)咨詢公司)進(jìn)行財(cái)務(wù)核算。為了讓教師和學(xué)生了解市場、了解企業(yè)，了解行業(yè)，掌握行業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)，讓學(xué)生認(rèn)識所選擇專業(yè)的崗位，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)觀念，幫助教師和學(xué)生制定好職業(yè)生涯，我系組織服裝教師和新生參加江蘇省第12屆服裝展覽會、海瀾集團(tuán)、鹽城眾潤服裝廠，組織電子商務(wù)師生參觀陽光保險集團(tuán)股份有限公司人壽電銷事業(yè)部鹽城電銷中心，開展專業(yè)、行業(yè)、企業(yè)調(diào)研和識崗位活動。導(dǎo)引企業(yè)進(jìn)校園，營造教學(xué)工廠，共建辦學(xué)實(shí)體，成立股份公司，共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和生產(chǎn)車間。三、總結(jié)存在的問題及不足。基地也可以從實(shí)習(xí)生中優(yōu)先選拔優(yōu)秀人才，滿足企業(yè)日益增長的用工需求，達(dá)到雙贏的效果。(一)訂單培養(yǎng)合作我校與天天電工廠、湘潭市恒欣企業(yè)、江南工業(yè)集團(tuán)等公司簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，共同建立以企業(yè)名稱冠名的恒欣電子班、天天電工班，校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，部分企業(yè)培訓(xùn)課由企業(yè)承擔(dān)。主要工作總結(jié)如下：一、校企合作辦工作制度的完善制訂了校企合作辦公室2014年工作思路，確定了校企合作辦公室工作職責(zé)，并對辦公室正常運(yùn)轉(zhuǎn)作了相應(yīng)的籌劃。學(xué)校將 依托行業(yè)優(yōu)勢,打造品牌專業(yè)，堅(jiān)持示范引領(lǐng),高端帶動,品牌共建,內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校與發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校舉辦了“校校聯(lián)合”辦學(xué)，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，拓展學(xué)生視野。學(xué)校先后與“深圳集團(tuán)”、“廣州集團(tuán)”等企業(yè)進(jìn)行“工學(xué)交替”的校企合作，本校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年半，到以上三家集團(tuán)安排學(xué)生進(jìn)行612個月的實(shí)習(xí)見習(xí)，然后，學(xué)生回到學(xué)校再接受文化知識的教育，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的接受能力、提高了學(xué)生的感悟力。根據(jù)企業(yè)用工需求，以“冠名班”的形式進(jìn)行招生。第三篇：校校企合作總結(jié)校校企合作總結(jié)近年來，學(xué)校為了與企業(yè)深層次合作，讓學(xué)生走出課堂，走出實(shí)訓(xùn)室，走出學(xué)校，在職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，提升學(xué)生就業(yè)途徑，采取訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、資源共享等形式，積極探索校企合作辦學(xué)模式，取得了初步成效。校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。這樣既完成了實(shí)習(xí)工廠生產(chǎn)經(jīng)營的任務(wù)，增加了企業(yè)經(jīng)濟(jì)收入，又提高了學(xué)生實(shí)際動手操作能力，增長了職業(yè)才干，能收到一舉兩得的效果。學(xué)校負(fù)責(zé)對實(shí)習(xí)工廠的領(lǐng)導(dǎo)干部組織管理，擔(dān)負(fù)教學(xué)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)經(jīng)營的責(zé)任。委員會由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)協(xié)會、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、招生就業(yè)科、培訓(xùn)科和教學(xué)骨干等人員組成。4． 要擁有自己的優(yōu)勢資源。針對以上制約因素，我認(rèn)為要保持校企合作健康的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校必須建立校企合作的動力機(jī)制和培養(yǎng)機(jī)制。3． 工學(xué)目標(biāo)不一致。三、分析制約因素，建立長效機(jī)制，推進(jìn)校企合作可持續(xù)發(fā)展。我們深知：職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)滿足企業(yè)、行業(yè)需求的學(xué)生，關(guān)鍵是教師；教師不僅要做教學(xué)上的名師行家，更要做操作中的能工巧匠。畢業(yè)生通過“雙選”落實(shí)對口實(shí)習(xí)單位，在企業(yè)一線不斷磨練和培訓(xùn)中獲得專業(yè)知識和過硬的職業(yè)技能，在實(shí)習(xí)中不僅熟悉崗位，展示自己，尋求自己合適的發(fā)展崗位。在3月初，我系邀請鹽城托復(fù)咖啡公司董事長和總經(jīng)理、聯(lián)通公司鹽城分公司經(jīng)理來我校一起研討校企合作發(fā)展事宜，在學(xué)校支持下，3月18日恢復(fù)托復(fù)咖啡店經(jīng)營。3．教學(xué)實(shí)訓(xùn)校本化的校企合作模式。為此，我系不斷加大校企合作的探 索力度，針對不同的層次，不同的年級，不同的專業(yè)，不同的教學(xué)資源，探索不同的校企合作模式，目前我系校企合作已逐步形成由低年級向高年級，專業(yè)對接企業(yè)的五層推進(jìn)、八化模式，有效地促進(jìn)了我系專業(yè)建設(shè)和發(fā)展，同時也打通我系學(xué)生就業(yè)通道。對于高職學(xué)生在校時間比較長，培養(yǎng)目標(biāo)穩(wěn)步實(shí)施，采取一年級教學(xué)參觀、二年級勞動鍛煉、三年級教學(xué)實(shí)習(xí)、四年級頂崗實(shí)習(xí)、五年級預(yù)就業(yè)校企合作的五層推進(jìn)、八化模式；對于高技能和中職學(xué)生在校時間比較短，培養(yǎng)目標(biāo)熟成實(shí)施，采取一學(xué)期教學(xué)參觀、二學(xué)期教學(xué)實(shí)訓(xùn)、三學(xué)期勞動鍛煉、四學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)、五六學(xué)期預(yù)就業(yè)校企合作的五層推進(jìn)、八化模式。4．自創(chuàng)企業(yè)化的校企合作模式。6．教學(xué)實(shí)習(xí)化的校企合作模式。1．完善了我系6個專業(yè)14個人才培養(yǎng)方案。4．提升了我系學(xué)生整體素質(zhì)。1． 企業(yè)的用人與學(xué)生的畢業(yè)時間不一致。校企深度合作的焦點(diǎn)非常明確，企業(yè)要的主要是技術(shù)、優(yōu)質(zhì)的人力資源，學(xué)校能給的主要是培訓(xùn)。2． 要制定和實(shí)施“雙師型”教師職稱評聘制度。第二篇：校企合作總結(jié)材料校企合作總結(jié)材料校企合作辦學(xué)方案隨著社會進(jìn)步和新科技革命的到來，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)導(dǎo)向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。學(xué)校將選擇管理比較規(guī)范，經(jīng)濟(jì)效益比較好的企業(yè)作為學(xué)校校外實(shí)習(xí)教學(xué)的合作伙伴，并成立實(shí)習(xí)小組，由學(xué)校確定組長負(fù)責(zé)上班和業(yè)余時間的學(xué)生管理，確保實(shí)習(xí)正常進(jìn)行，同時請合作企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜衣犝n，對教師所教、學(xué)生所學(xué)、企業(yè)所用三者是否對接進(jìn)行評述，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，確保所教、所學(xué)、所用的有效對接。理順關(guān)系、整章建制。通過校企合作，使企業(yè)和學(xué)校高層管理、工程技術(shù)人員、專業(yè)教師能進(jìn)行溝通交流，有效發(fā)揮校企雙方在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，形成合力，共同推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，搭建互利雙贏的平臺，使學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方受益。企業(yè)搭建實(shí)習(xí)的平臺。2．企業(yè)派專業(yè)人員到學(xué)校任教，學(xué)板派教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐。在課程開發(fā)中把企業(yè)文化和企業(yè)管理融合到課程設(shè)置中；校企雙方共同培養(yǎng)學(xué)生： 企業(yè)按照協(xié)議錄用畢業(yè)生。學(xué)生通過兩年在校理論知識的學(xué)習(xí)，按教育部對中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生感受就業(yè)的壓力和動力，探索就業(yè)方向，明確職業(yè)追求目標(biāo)。參與的部門與單位突出政治意識、大局意識和責(zé)任意識，克服困難，扎實(shí)肯干，形成了統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一招生、統(tǒng)一政策、統(tǒng)一管理的職業(yè)教育聯(lián)合辦學(xué)新模式，打造了“同心溫暖工程”畢節(jié)品牌。校企合作、產(chǎn)教結(jié)合是職業(yè)教育的生命線。如校企合作項(xiàng)目審批流程、校企合作項(xiàng)目專家評審辦法、校企合作工作獎勵辦法、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的規(guī)章和制度等，并通過多種形式廣泛征求相關(guān)部門意見，形成了較為成熟的文本。(三)頂崗實(shí)習(xí)(工學(xué)結(jié)合)合作我校學(xué)生前二年在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程后，采用學(xué)校推薦與學(xué)生自薦的形式，到合作企業(yè)進(jìn)行為期半年的頂崗實(shí)習(xí)。(七)積極主動協(xié)助各專業(yè)部開展專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會根據(jù)各專業(yè)的不同特點(diǎn)，校企合作辦聘請了行業(yè)、企業(yè)專家與我校各專業(yè)部共同組建了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。運(yùn)行機(jī)制需進(jìn)一步完善，校企合作考核指標(biāo)和獎懲措施及相關(guān)的保障措施有待完善。1 二,校企辦外聯(lián)(三)赴江浙調(diào)研與臺灣修平技術(shù)學(xué)院合作項(xiàng)目2014年11月校企辦組織了市科工貿(mào)信局的領(lǐng)導(dǎo)考察了浙江工業(yè)大學(xué),蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院。在3月初，我系邀請鹽城托復(fù)咖啡公司董事長和總經(jīng)理、聯(lián)通公司鹽城分公司經(jīng)理來我校一起研討校企合作發(fā)展事宜，在學(xué)校支持下，3月18日恢復(fù)托復(fù)咖啡店經(jīng)營。二、緊密聯(lián)系產(chǎn)業(yè)，廣泛合作企業(yè)，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。我們深知：職業(yè)學(xué)校要培養(yǎng)滿足企業(yè)、行業(yè)需求的學(xué)生，關(guān)鍵是教師。參觀學(xué)習(xí)開闊了學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生制定職業(yè)生涯。頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生熟悉崗位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，預(yù)就業(yè)是學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。一些企業(yè)僅考慮利益，而不愿意付出，使學(xué)生與企業(yè)合作很難進(jìn)入較深的層次。對于學(xué)校來講，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)長期實(shí)習(xí)，境加了流生的控制難度，由于學(xué)生的年齡少，平時享受父母龐愛，對于實(shí)習(xí)艱辛甚至屈辱和工作強(qiáng)度不能適應(yīng)，愛社會不良風(fēng)氣的影響，再加上沒有教師跟蹤教育管理，增加了學(xué)生安全、流失的隱患。學(xué)校必須打造自己的核心品牌專業(yè)，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，以強(qiáng)大的實(shí)力來得更多的合作與支持，求得更快的發(fā)展。（三）創(chuàng)建校辦企業(yè)我校擁有多功能駕駛教練場和各型車輛近７０余臺，進(jìn)口國產(chǎn)實(shí)習(xí)車型近２０種，有提供學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的汽車修理廠和校內(nèi)生產(chǎn)基地。三、校企合作幾點(diǎn)體會（一）政府介入是校企合作規(guī)范發(fā)展的推力校企合作工作的開展首先需要建立信息、制度和交流的平臺。部分企業(yè)出于自身經(jīng)濟(jì)利益和生產(chǎn)實(shí)踐等因素考慮，只想用人，而不想?yún)⑴c人才的培養(yǎng)，在出現(xiàn)企業(yè)眼前利益和長遠(yuǎn)利益、企業(yè)本身利益和社會利益矛盾沖突時，把培訓(xùn)教育學(xué)生視為額外負(fù)擔(dān)，認(rèn)為培養(yǎng)人才是學(xué)校的事，企業(yè)不必為此過多地分散精力