【正文】 羅杰斯）認(rèn)知心理（美國(guó)奈瑟）盧因行為模型：B=f（P,E），該模型表現(xiàn)了人的行為是個(gè)人與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物，人類(lèi)的行為方式、指向和強(qiáng)度，主要受兩大類(lèi)因素的影響和制約，即個(gè)人的內(nèi)在因素和外在因素，其中，個(gè)人內(nèi)在因素包括生理和心理兩類(lèi)基本因素，而外在因素包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩類(lèi)因素。研究旅游工作者心理。難易度：了解40%，理解40%，綜合應(yīng)用20%?，F(xiàn)代家庭的變化對(duì)旅游的影響；社會(huì)階層的劃分2）理解：家庭生命周期與旅游市場(chǎng)開(kāi)發(fā)；社會(huì)階層與旅游消費(fèi)決策；文化對(duì)旅游的影響3）掌握：家庭形態(tài)與旅游決策，我國(guó)傳統(tǒng)消費(fèi)文化與旅游，文化差異與旅游行為第八章 旅游企業(yè)職工心理健康考核內(nèi)容：1）心理健康概述 2）情緒與心理健康 3）壓力與心理健康 4）挫折與心理健康考核要求1）了解：心理健康的含義，情緒的基本狀態(tài)、壓力的來(lái)源、挫折的形成及其對(duì)企業(yè)職工心理健康的影響。2）理解：人的知覺(jué)是如何影響旅游者的旅游決策和旅游行為的。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)規(guī)律分析并解決旅游管理中實(shí)際問(wèn)題的能力。旅游企業(yè)家的素質(zhì)要求。內(nèi)容要點(diǎn)：群體行為的涵義、特征。內(nèi)容要點(diǎn)：旅游企業(yè)職工的差異與管理。優(yōu)質(zhì)服務(wù)不僅是旅游業(yè)的重要組成部分，而且是旅游業(yè)中最關(guān)鍵的因素，它與服務(wù)人員的心理素質(zhì)及服務(wù)技巧有密切關(guān)系。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析 教學(xué)手段：課堂教學(xué) 授課時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)作業(yè)與思考：群體及其對(duì)人們旅游行為的影響是怎樣的？家庭群體對(duì)旅游行為的影響是怎樣的？研究家庭生命周期對(duì)旅游產(chǎn)品銷(xiāo)售的意義是怎樣的？社會(huì)階層對(duì)人們的旅游行為的影響是怎樣的？社會(huì)文化對(duì)人們的旅游行為的影響是怎樣的？第九章 旅游消費(fèi)心理及發(fā)展趨勢(shì) 教學(xué)目的：通過(guò)本章的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解旅游活動(dòng)過(guò)程中消費(fèi)者的消費(fèi)心理、角色心理及消費(fèi)心理發(fā)展趨勢(shì)及其產(chǎn)生原因，從而掌握旅游消費(fèi)心理發(fā)展趨勢(shì)。內(nèi)容要點(diǎn)：旅游消費(fèi)態(tài)度及其特征旅游消費(fèi)態(tài)度與旅游消費(fèi)決策旅游消費(fèi)態(tài)度的改變與旅游消費(fèi)行為教學(xué)方法：課堂講授、案例分析 教學(xué)手段：課堂教學(xué) 授課時(shí)數(shù)：（5學(xué)時(shí)）作業(yè)與思考：旅游消費(fèi)態(tài)度、構(gòu)成與特性在旅游活動(dòng)中常發(fā)現(xiàn)一些人的態(tài)度和行為不一致，分析原因并距離說(shuō)明。學(xué)生通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握知覺(jué)的基本原理，從而正確理解人的知覺(jué)是如何影響其旅游決策和旅游行為的。旅游消費(fèi)者的個(gè)性心理。第一篇：旅游心理學(xué)大綱旅游心理學(xué)教學(xué)大綱【說(shuō)明】 本學(xué)科教學(xué)的主要目的、任務(wù)是通過(guò)教師的系統(tǒng)講授，使學(xué)生掌握在旅游活動(dòng)過(guò)程中旅游者、旅游服務(wù)者、旅游企業(yè)管理者的心理及行為規(guī)律的基本概念、基本原理及管理方法，為今后從事旅游服務(wù)、旅游管理工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容要點(diǎn)：旅游消費(fèi)者的心理過(guò)程。旅游目標(biāo)作為旅游動(dòng)機(jī)的誘發(fā)因素是又那些因素決定的？第四章 旅游消費(fèi)知覺(jué)教學(xué)目的：通過(guò)本章的教學(xué)，使學(xué)生明確知覺(jué)是旅游行為產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。學(xué)生應(yīng)掌握旅游者的態(tài)度的基本概念和原理，以及它們是怎樣影響旅游行為的。文化的涵義及對(duì)旅游消費(fèi)行為的影響。內(nèi)容要點(diǎn)：旅游服務(wù)的含義旅游消費(fèi)服務(wù)的性質(zhì)客我交往的概念客我交往的直接接觸與策略教學(xué)方法：課堂講授、案例分析 教學(xué)手段：課堂教學(xué) 授課時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)作業(yè)與思考：怎樣理解旅游消費(fèi)服務(wù)和旅游消費(fèi)服務(wù)的性質(zhì)客我交往有哪些特殊性？在客我直接接觸中主客雙方可能出現(xiàn)怎樣的心理狀態(tài)？要想達(dá)到理想的交往效果，旅游消費(fèi)服務(wù)人員應(yīng)具備怎樣的心理狀態(tài)？第十一章優(yōu)質(zhì)服務(wù)與服務(wù)心理教學(xué)目的：通過(guò)本章的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解旅游服務(wù)質(zhì)量是服務(wù)業(yè)的基石，關(guān)系到旅 游企業(yè)的知名度和美譽(yù)度，決定著旅游者對(duì)旅游企業(yè)的印象和行為。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析 教學(xué)手段：課堂教學(xué) 授課時(shí)數(shù)：5學(xué)時(shí)作業(yè)與思考：旅游職業(yè)對(duì)旅游服務(wù)人員的氣質(zhì)、性格、情感、意志、能力有哪些特定要求？旅游服務(wù)人員應(yīng)具備什么樣的職業(yè)意識(shí)？第十三章旅游企業(yè)活動(dòng)中的人力資源發(fā)揮教學(xué)目的：通過(guò)本章的教學(xué)，應(yīng)使學(xué)生了解旅游企業(yè)職工人力資源發(fā)揮的重要意義，熟悉有關(guān)調(diào)動(dòng)旅游企業(yè)職工積極性的理論，掌握調(diào)動(dòng)職工積極性的原則和方法。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，應(yīng)正確理解群體行為及其群體動(dòng)力的特性、涵義，掌握在旅游企業(yè)活動(dòng)中群體行為產(chǎn)生的內(nèi)在規(guī)律。內(nèi)容要點(diǎn)：旅游企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的概念、地位和作用。通過(guò)本課程的教學(xué),使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握旅游者的旅游動(dòng)機(jī)，旅游者的知覺(jué)、學(xué)習(xí)、態(tài)度，旅游者的人格和人格特征，旅游食宿、交通、審美、購(gòu)物等服務(wù)心理，旅游投訴心理，旅游企業(yè)員工管理。第二章旅游知覺(jué)考核內(nèi)容：1）感覺(jué)、知覺(jué)與旅游行為2）旅游者對(duì)旅游條件的知覺(jué)3）旅游知覺(jué)的心理定勢(shì)4）旅游活動(dòng)中的社會(huì)知覺(jué)考核要求1）了解：感覺(jué)的分類(lèi)、旅游者炸旅游過(guò)程中的感覺(jué)；旅游知覺(jué)的基本原理；旅游知覺(jué)中的心理定勢(shì)。第七章影響旅游的社會(huì)文化因素考核內(nèi)容：1）群體與參考群體 2）家庭與旅游行為 3）社會(huì)階層與旅游 4）文化對(duì)旅游的影響考核要求1）了解：參考群體的含義、范圍及其對(duì)旅游者的影響。命題的覆蓋面、難易度、題型結(jié)構(gòu)等要求覆蓋：試題覆蓋該學(xué)期教學(xué)的所有章節(jié)內(nèi)容，既考核學(xué)生對(duì)課程基礎(chǔ)理論，基本知識(shí)，基本技能的掌握程度，又考核學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及學(xué)生對(duì)本課程相關(guān)知識(shí)、技能、最新成果的了解掌握情況及在實(shí)際生活中的應(yīng)用能力。研究心理學(xué)的內(nèi)容：研究旅游者的心理。有助于合理開(kāi)發(fā)旅游資源。知覺(jué)的基本特性：理解性選擇性整體性恒常性錯(cuò)覺(jué)：直接感受性、主觀性、表面性、不正確性第四篇：旅游心理學(xué)一、旅游心理學(xué)的研究對(duì)象主要7個(gè)方面：p4旅游者心理旅游工作者心理旅游服務(wù)心理旅游管理心理旅游地居民心理旅游活動(dòng)中的人際關(guān)系旅游資源開(kāi)發(fā)及設(shè)施中的心理學(xué)問(wèn)題二、旅游心理學(xué)的研究范圍：p5 旅游心理學(xué)以旅游者、旅游工作者和旅游地居民在旅游活動(dòng)中的心理和行為現(xiàn)象、旅游客體對(duì)旅游心理的影響等作為研究范圍。需要的特征：對(duì)象性、社會(huì)性、周期性、差異性、發(fā)展性p30 馬斯洛需要層次：生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)需要p31 單一性需要：認(rèn)為人們幾乎總是尋求平衡、和諧、相同、沒(méi)有沖突和可預(yù)見(jiàn)性，亦即人們的需要是單一性需要。視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué) 知覺(jué)：是人腦對(duì)當(dāng)前客觀實(shí)物的整體的反映，但不是感覺(jué)的簡(jiǎn)單相加。P54 表情認(rèn)知（面部表情、言語(yǔ)表情、身段表情）。即以低能耗、低污染為基礎(chǔ)的綠色旅行，倡導(dǎo)在旅行中盡量減少碳足跡與二氧化碳的排放，也是環(huán)保旅游的深層次表現(xiàn)。通過(guò)旅游經(jīng)銷(xiāo)人員直接與旅游者聯(lián)系，如與顧客直接的、個(gè)別的交談，可以獲得重要的反饋信息，讓顧客談自己的真實(shí)感受，這樣可以減少相當(dāng)多購(gòu)買(mǎi)后疑慮。是態(tài)度的外現(xiàn) 態(tài)度的特性：p81態(tài)度的對(duì)象性態(tài)度的強(qiáng)度態(tài)度的穩(wěn)定性與可變性態(tài)度的內(nèi)隱性 旅游偏好是指旅游消費(fèi)者趨向于某一旅游目標(biāo)的一種消費(fèi)心理傾向。家庭生命周期： 即家庭的發(fā)展過(guò)程，指一個(gè)家庭從誕生開(kāi)始經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，直至最后消亡的整個(gè)過(guò)程 （1）滿巢期，孩子處于初中時(shí)期，取決于經(jīng)濟(jì)狀況和對(duì)旅游態(tài)度；（2）空巢期，相對(duì)旅游欲望強(qiáng)烈，條件允許即去旅游。一、激勵(lì)的來(lái)源 外在激勵(lì)物質(zhì)需要精神需要（尊重、認(rèn)可、得到贊美）內(nèi)在激勵(lì)（追求成長(zhǎng)、鍛煉自己，樂(lè)在其中、自我實(shí)現(xiàn)）績(jī)效= f（能力，激勵(lì)，機(jī)會(huì)環(huán)境）管理學(xué)上的“激勵(lì)”就是通常所說(shuō)的調(diào)動(dòng)人的積極性問(wèn)題。他們首先將目光投向了明星的生活“糗事”，并給欄目取了個(gè)有趣的名字“小雞捉老鷹”，也就是《超級(jí)訪問(wèn)》的前身。不難看出，此書(shū)又是節(jié)目的一個(gè)衍生品。剛開(kāi)始的時(shí)候，李靜對(duì)商業(yè)一竅不通。李靜的聰明在與善于發(fā)掘并充分利用自己的優(yōu)點(diǎn)，弱化自己的缺點(diǎn)，一步步完善自己！從主持節(jié)目中的表現(xiàn)來(lái)看，李靜符合多血質(zhì)活潑好動(dòng)、善于與人交往的特點(diǎn)。她的臉上經(jīng)常掛著笑臉，富有朝氣，很具有感染力。而作為執(zhí)行隊(duì)長(zhǎng)，在討論品牌定位的時(shí)候，她要是不同意別人的觀點(diǎn)，她就直接否決說(shuō)“不”、“這是不對(duì)的”或者說(shuō)“我就特別不喜歡這個(gè)”。作為一名出色的節(jié)目主持人，李靜是外向型的。購(gòu)物袋風(fēng)潮的興起讓無(wú)數(shù)人開(kāi)始關(guān)注環(huán)保，意識(shí)到環(huán)保的重要性，甚至一些人會(huì)把環(huán)保當(dāng)做一種時(shí)尚。因?yàn)樗X(jué)得高跟鞋是個(gè)女性的象征，所以特別希望通過(guò)這只水晶高跟鞋告訴女性朋友：愛(ài)美但不要有罪。