【正文】 示填空你覺得這是一個（關(guān)愛下一代、同情勞苦大眾、憂國憂民、愛憎分明、受人愛戴）說說自己對魯迅先生的評價（四）板書設(shè)計1我的伯父魯迅先生 趣談“水滸”笑談“碰壁” 為自己想得少，為別人想得多 救助車夫 關(guān)心女傭南門外小學李焱《我的伯父魯迅先生》教學設(shè)計《我的伯父魯迅先生》教學反思開學第三周我上了《我的伯父魯迅先生》一課。A魯迅先生是怎樣關(guān)心女傭的？從魯迅的話中可以看出魯迅先生什么品質(zhì)？ B默讀本段，完成填空練習。B還可以從哪些從地方看出魯迅是一個同情關(guān)心勞苦大眾的人？a他的臉上不再有那種慈祥的愉悅的表情了，突然變得那么冰冷，那么嚴肅。a請同學朗讀。教學重難點：１、體會含義深刻的句子的意思，理解文章的思想感情。⑶關(guān)心女傭：①伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多。③資料補充。⑵誰來讀？⑶這一段出現(xiàn)幾個四字詞語，你能把它挑出來，推薦給我們大家積累嗎？（貼詞卡。⑴上節(jié)課我們還提出一些不理解的詞語沒有解決？追悼就是一個，那這個詞是什么意思呢？請你繼續(xù)讀，大家仔細聽？（讀到整間屋子。當時的情景給作者留下了深刻的印象，直到現(xiàn)在還記得當時伯父的神情，畫出相關(guān)句子，讀一讀，把自己的體會標注在書上，與大家交流。4）同桌分角色朗讀這部分內(nèi)容，去感受我的天真幼稚與魯迅的樂觀堅強。3．再次默讀，嘗試自己獨立解決問題。囫（）吞（）張（）李（）（）經(jīng)風（）北風（）（）然大（）（）痛哭 2．回憶四件事情并板書。重難點：標2 學習過程：一、復習1．出示：生填空，反饋，修改，齊讀識記。（三）笑談“碰壁”1．默讀，你能提出哪些有價值的問題？ 2．生匯報，師板書并梳理問題。3）從這件事我體會到魯迅先生 不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。小結(jié)：用上了一連串的動詞，突出了魯迅先生對普通勞動人民的深切同情與關(guān)愛，突出了“俯首甘為孺子?！钡男蜗?。）二、學文１、學第一個故事：悼念伯父：誰愿意給大家讀第一個故事？讀到許多人都來追悼他時，停下。）２、學習第二個故事：⑴魯迅先生是怎樣愛撫周曄的？相信同學們讀了第二個故事以后一定會明白的。②全班同學互相補充。如今，這樣一位對勞動人民富有同情心的伯父去逝了，周曄再也見不到他慈祥的面容了，讓我們和周曄一起體驗這悲痛。第三篇：我的伯父魯迅先生第二課時教學設(shè)計《我的伯父魯迅先生》第二課時教學設(shè)計南門外小學李焱教學目標：１、理解課文內(nèi)容，體會魯迅先生對待學習的認真態(tài)度和痛恨舊社會，熱愛勞動人民的思想感情；２、抓含義深刻的重點詞句，聯(lián)系上下理解意思，進行概括中心思想的初步訓練。①邊讀邊想，從這件事中可以看出魯迅是個怎樣的人？ ②從那里可以看出來？ A、指導學生找出課文中描寫魯迅救助車夫的動作語句，想想這一段表現(xiàn)了魯迅先生的什么品質(zhì)。從這里我們知道了可以通過人物的動作描寫來反映人物的品質(zhì)。（2）（2）默讀第五段“關(guān)心女傭”，體會魯迅先生對勞動人民的感情。人們?yōu)槭裁匆@樣做呢？因為魯迅生前為自己想得少，為別人想得多，因此人民愛戴他。而關(guān)心女傭部分則采用明快簡潔，一筆帶過的方法，制造一種排球中的“短、平、快”的特點。南門外小學 李焱《我的伯父魯迅先生》教學設(shè)計第四篇：《我的伯父魯迅先生》第二課時教學設(shè)計《我的伯父魯迅先生》第二課時教學設(shè)計【教學內(nèi)容】《我的伯父魯迅先生》中“救護車夫”和“關(guān)心女傭”兩部分。３、站在伯父的靈柩前，小周曄可能會想起些什么呢？（學生想象。學生讀課文，邊讀邊畫。）而魯迅先生，就這樣“半跪”著救護這位車夫。）還記得上節(jié)課，在“趣談《水滸》”“笑談碰壁”中，魯迅先生是如坐春風、談笑風生，現(xiàn)在為什么變得那么嚴肅了呢？（學生談感受）此刻，魯迅先生可能在想些什么呢？７、請拿起你的筆，把先生想到的寫下來。──巴金《永遠不能忘記的事情》（有刪改）學生接讀這句話。課文先寫伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴。品讀三個小故事，透過周曄的眼認識魯迅.拓展閱讀，透過別人眼中認識的魯迅先生的人格魅力讀寫結(jié)合，走進人物內(nèi)心, 感受萬人同悲的場面四、教學重點：在深入研讀的基礎(chǔ)上，著力于打開學生的視野，通過相關(guān)文本的穿插和引入，構(gòu)建開放的、有內(nèi)在緊密關(guān)聯(lián)性的課程視野，展現(xiàn)一個相對立體的真實的魯迅，引導學生初步感受一顆偉大心靈的跳動五、教學難點：文章所講述的幾個故事離學生現(xiàn)實生活較遠，幫助學生結(jié)合當時的社會歷史背景理解故事蘊含的深意，從而了解和體會魯迅先生偉大的心靈，成為了本課教學的難點。三、魯迅留下的魯迅離開我們已經(jīng)快七十年了，一個偉大的身影越去越遠但是，魯迅留給我們的又實在是太多太多！魯迅先生留給我們什么呢？學生交流。