【正文】 這種批評方式作比較，效果就很明顯了。在教學(xué)中于老師總是微笑著講課，微笑著引導(dǎo)，就連學(xué)生犯錯誤時也是用微笑來做提示。通過這一部分的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了許多有關(guān)教學(xué)的方法。同樣一件事情，為什么我們和外國的同行有著迥然不同的看法？除了觀念不同外，還有一個重要的原因，就是看問題的角度不同——一個是蹲著，一個是站著，即不以對大人的要求去要求學(xué)生，去要求小孩去做大人的事情，孩子畢竟是孩子?！麄兪呛⒆?，我們的確應(yīng)該蹲下來看孩子。作為信息技術(shù)老師，也應(yīng)該借助信息化手段來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮因子，讓孩子們體會到信息技術(shù)帶來的無窮快樂！二、蹲下來看學(xué)生最近，聽到這樣一句話“老師要蹲下來看學(xué)生。雖然于老師把作文投寄過去。孩子們在這樣和諧的氛圍中沒有壓抑感，當然敢于思考，勇于創(chuàng)新，對語文學(xué)習(xí)自然會產(chǎn)生濃厚的興趣。在教育篇中，于老師告訴我們要把自己當成孩子的朋友，要“蹲下來看學(xué)生”，學(xué)會傾聽孩子的心聲，體會孩子內(nèi)心的感受，用心靈和孩子們溝通。千姿百態(tài)的孩子，需要我們用萬紫千紅的眼光去看他們。歸根結(jié)底，還是因為他有一顆愛學(xué)生的心。做老師要眼觀六路，耳聽八方，要讓每一個學(xué)生都覺得你是在看著他。“人類生活中真正的刺激劑是未來的39?！薄懊慨斘乙?qū)W生淘氣乃至惡作劇而要動肝火的時候，便問自己：‘你這么大的時候又當如何？’這樣一問，常常便會有另一種心態(tài)出現(xiàn)。許多生動的實例，不少幽默的話語，能讓你忍不住笑出聲來。要知道這種笑不是硬從嘴角和皺紋里擠出來的，不是硬裝出來的，微笑的背后需要有老師寬容的品格，善良的心地，寬廣的胸懷，豁達的氣度，開朗的性格，豐厚的知識，詼諧的談吐以及端正的教學(xué)思想做支柱。學(xué)生們還很小，在這個不諳世事的年齡段，學(xué)生們犯些小錯誤是避免不了的，我們要理解學(xué)生，我相信學(xué)生們也會理解老師的良苦用心?！边@并不是夸大其詞。他能敏銳地發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，懂得用最美的語言去激勵孩子。而在“掩卷沉思”之余，卻又“有一種歷盡人生滄桑的凝重感”。這樣的表揚，其實是很容易就能給學(xué)生的，所以我想我們做老師的一定不要吝嗇這樣的表揚，只是一個小小的動作，卻能揚起學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)帆，是很值得的。他用表揚揚起了學(xué)生理想的帆，并把它鼓的飽飽的，不容你松弛。讓我更喜歡教師這個行業(yè)。有人說：“于永正教學(xué)上的成功，多半歸功于他的微笑。如果拿嚴厲的批評與微笑批評方式作比較，效果就很明顯了。在教學(xué)中于老師總是微笑著講課，微笑著引導(dǎo)，就連學(xué)生犯錯誤時也是用微笑來做提示?？梢韵胂笤谒窒聦W(xué)習(xí)的學(xué)生該有多幸福啊！我也慶幸自己拜讀了《教海漫記》這本書，它將對我以后的教育工作有更多的幫助。有了童心，才能使自己變得年輕、變得活潑，使教學(xué)充滿童趣；有了童心才能想孩子之所想，和孩子打成一片，成為他們的一員；有了童心才能保持孩子般的好奇和探究精神。于老師說對孩子的教育企圖“畢其功于一役”是不可能的。當我們用飽含愛心的筆去書寫‘教育’兩個字的時候，教育的確很簡單。認真研讀，理智反省。如果把愛以同樣的39?？傊?，于老師的書就是一本經(jīng)驗之學(xué)，一本成功之作?？赡苁菦]有高考那樣的壓力，所以有些放松。同時講話也要講究策略和方法，既要讓家長了解到孩子的問題所在，又要不傷害孩子的自尊心，同時給孩子一個改過自新的機會。一旦出現(xiàn)這種情況，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)也就不再積極，成績自然而然也就下降了，那么我們的教育教學(xué)也就失去了應(yīng)有的效果。就這樣學(xué)生不再把老師當作局外人，而是當作好朋友在一起研究、探討問題。微笑教學(xué)。不愧為名師，他的思想真的很有見地的。仔細想想，面對不完成作業(yè)的學(xué)生，我們的嚴厲換來的是敬而遠之，我們的苛刻換來的是冷漠敵視，我們的批評換來的可能是自暴自棄。不完成作業(yè)的老頑固。相反，在于老師的啟發(fā)下，我用一個不經(jīng)意的動作善意地提醒了小霞不該走神，維護了她的自尊心，使小霞在我默默無聲的批評中改正了錯誤。猛然間，我卻發(fā)現(xiàn)小霞正在用手捋著飄在胸前的長發(fā)，還傻乎乎地笑著，不用說，她走神了。當然，在讀完《教海漫記》這本書時還有許多文章讓我受益良多，也開闊了眼界，不禁被特級教師的教育智慧所折服，也為于老師的教育思想叫好?！彼@么說，也是這么做的。于老師非常愛他的學(xué)生，很少對學(xué)生發(fā)脾氣。掩卷沉思，覺得幽默風(fēng)趣的行文中，除了一種歷盡人生的滄桑的凝重感，還有一份沉甸甸的思考浸潤與字里行間。書中內(nèi)容十分平實，像是一位朋友與你娓娓談心，其中生動的實例，幽默的語言，總能讓人會心一笑。這并不是夸大其詞。須知，驚蟄的是春雷，化雨的才是春風(fēng)。于老師在教育教學(xué)方面付出努力是有目共睹的，那么我們年輕一代的教育工作者也要以于老師為榜樣，努力完善自我，在微笑中教育孩子，在微笑中幫助孩子成人成才，成就他們的未來。確實如此，記得有一次上課，我正在繪聲繪色地講課。假如對于小霞因梳了新發(fā)型而走神的現(xiàn)象，我在課堂上大聲地訓(xùn)斥、嚴厲地批評，肯定會傷小霞的自尊心，使她在同學(xué)之間抬不起頭來，而且，她可能還會以為我是故意跟她過不去，產(chǎn)生逆反心理，也許，她還會大膽地號召愛美的長發(fā)女生“效仿”她……那樣的后果，我們是難以收拾的。別的老師都戲稱她是不折不扣的39。雖然在后來的日子里，滕琳也有過不完成作業(yè)的反復(fù)，但是，她比以前確實進步多了。他的思考從未間斷過，因此他一直在進步著，功夫不負苦心人，經(jīng)過不斷的探索和研究，于老師終于在思考中戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了他人，從一個“無知”的新老師，成為教育部在“跨世紀名師工程”中，向全國推出的首位名師，這就是思考所取得的成績。我就其中的一個方面淺談一下自己的感受。在教學(xué)中于老師總是微笑著講課，微笑著引導(dǎo)，就連學(xué)生犯錯誤時也是用微笑來做提示。嚴厲的批評之后，從表面上看，學(xué)生低下了頭，也認了錯，內(nèi)心如何呢?這種批評的背后隱藏著很大的隱患，即學(xué)生會對老師產(chǎn)生逆反心理，甚至?xí)@位老師所教的科目失去興趣。在“學(xué)會和家長相處”這一節(jié)中，我學(xué)會了如何與家長溝通，認識到與家長的談話一定要建立在平等、尊重的基礎(chǔ)上。就學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，學(xué)生時代的我與現(xiàn)在的我簡直就判若兩人。我沒有注意到的問題，于老師的書中也有許多案例?！皭坌摹钡氖┯枋怯袟l件的，要以具體的學(xué)生而決定施予的方式與“度”。當老師把自己與孩子平等起來后，一切問題都迎刃而解了?！敖逃龔摹摹_始，就是讓教育充滿愛心。《忍耐 寬容》這一篇開頭于老師就說“花朵是色彩斑斕的，學(xué)生是五彩繽紛的”，學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時，急躁處理又容易情緒上頭。《童心未泯》讓我懂得老師應(yīng)該有一顆童心。當我讀完《教海漫記》這本書的時候，許多文章讓我受益良多，也開闊了眼界，不禁被這位特級教師的教育智慧所折服，也為于老師的教育思想叫好。于老師非常愛他的學(xué)生，很少對學(xué)生發(fā)脾氣。其實小孩子是很容易受感化的，當老師以一種微笑的姿態(tài)對待他們的錯誤時，孩子們好像迅速地長大了一樣，很誠懇地向老師承認錯誤。要達到這種境界，必須付出相當?shù)拇鷥r和艱辛。于老師的字里行間，無不體現(xiàn)著他對教育的執(zhí)著，對學(xué)生的熱愛。是??！在于老師的教學(xué)生涯中，從不吝嗇他的表揚，象春不吝嗇他的風(fēng)，不吝嗇他的雨。比如說，在上數(shù)學(xué)課的過程中，由于一年級孩子的自制能力差，難免會有些小朋友會開小差或做小動作什么的，這個時候我只要說：“表揚某某同學(xué)，能端正地坐著認真聽課”，那么剛剛做小動作的同學(xué)立刻坐得端端正正，好像在等待我的表揚，那我就順勢表揚他一下，這一節(jié)課他就能認真地聽講了，還能動腦筋，舉手發(fā)言呢。”許多生動的實例，不少幽默的話語，能讓你忍不住笑出聲來”。他和孩子同唱、同跳、同樂、同悲。有人說：“于永正教學(xué)上的成功，多半歸功于他的微笑。于老師提出在教學(xué)中要微笑，我們在教育學(xué)生時不妨也采用“微笑教育”。當然，紙上談兵是再容易不過的了，如果落到實處可就難了。內(nèi)容平實，文筆流暢，像是跟讀者娓娓談心，又像是講故事。他居然把“笑”“喊”“哭”當作是“歌”，高人?。　安荒馨押⒆庸堋馈?，不要對孩子的好動看不順眼，動輒斥責(zé)。這樣就能理解學(xué)生，從而寬容學(xué)生，更好地教育了學(xué)生。這告訴我們，上課時老師組織教學(xué)也很重要，正如我們黎校長經(jīng)常提到的“如果上課時學(xué)生的注意力不在你身上的，你設(shè)計的課最好也沒用，他都不聽你的。沒有極其沉著、冷靜的頭腦豈能自如的駕馭這些“難纏的角兒”？我覺得于老師之所以能做到這一點，還是因為他能忍耐自己的怒火，能寬容學(xué)生的錯誤。在學(xué)生成長的路上，我們只是一個引導(dǎo)者、一個協(xié)助者。不愧為名師，他的思想很有見地的。在教學(xué)中于老師總是微笑著講課，微笑著引導(dǎo)，就連學(xué)生犯錯誤時也是用微笑來做提示。如果寫上四五句，非把作文揣爛了不可。所以，做為教師，也應(yīng)為他的努力而翹起大拇指。蹲下來，看見學(xué)生流鼻涕了，便不會斥之“不講衛(wèi)生”；見了學(xué)生穿了一天就臟了衣服，便不會斥之“邋遢”；見了男孩把毛毛蟲放在女孩子的衣服里，就不會斥之“頑劣”。沒想到評課的時候，外國同行對這孩子卻大加贊賞，說他表現(xiàn)地最好，上課最投入。教學(xué)篇是我感觸最深的。于老師非常愛他的`學(xué)生，很少對學(xué)生發(fā)脾氣。其實小孩子是很容易受感化的，當老師以一種微笑的姿態(tài)對待他們的錯誤時，孩子們好像迅速地長大了一樣，很誠懇地向老師承認錯誤。微笑不是別的，乃是老師的美德，知識和能力的結(jié)晶。于老師在教育教學(xué)方面付出的努力是有目共睹的，那么年輕一代的我們也要以于老師為榜樣，努力完善自我，在微笑中教育孩子，用愛教育孩子，在微笑中幫助孩子，用愛感化孩子。書中的每篇文章篇幅雖然不長，但都有一個中心，幾十篇文章又貫穿著一個大中心。是?。≡谟诶蠋煹慕虒W(xué)生涯中，從不吝嗇他的表揚，象春不吝嗇他的風(fēng)，不吝嗇他的雨。比如說，在教孩子們學(xué)習(xí)疊衣服的過程中，由于托班孩子的自制能力差，難免會有些小朋友會開小差或做小動作什么的，這個時候我只要說：表揚某某小朋友，她的大眼睛就認真地看著我，因為她知道要學(xué)新本領(lǐng)了。內(nèi)容平實，文筆流暢，像是一位老教師跟你娓娓談心，又像是講故事；許多生動的實例，不少幽默的話語，讓我忍不住笑出聲來。如果老師寫上四五句，他非把作文揣爛了不可。特別是后進生，都非常渴望得到。正是這種愛，在于老師40多年的教學(xué)生涯中，以教為榮，以教為樂。在教學(xué)中于老師總是微笑這講課，微笑著引導(dǎo)，就連學(xué)生犯錯誤也是微笑著來提示。要達到這種境界，必須付出相當?shù)拇鷥r和艱辛。于永正老師了解兒童，信任兒童。于永正老師和學(xué)生也有許多磕磕碰碰，也曾有過苦惱和