【正文】 ：在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生畫《我是小小執(zhí)法員》時(shí)，先把美術(shù)教室布置成一個(gè)小型法庭，讓墻上、黑板上、柜子里掛滿或擺滿各種有關(guān)法制的繪畫、工藝、雕塑……另外在教室的后墻上方，貼上一些標(biāo)語，創(chuàng)設(shè)濃厚的法制教育氛圍，使學(xué)生步入教室就能在情緒上受到感染，情感上產(chǎn)生共鳴。學(xué)科教學(xué)法制教育的滲透，應(yīng)是體現(xiàn)在教學(xué)的全過程之中，而不應(yīng)是支離破碎、牽強(qiáng)附會(huì)的。因此學(xué)科教學(xué)中的法制教育滲透，必須充分地考慮學(xué)生的年齡特征、認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)生可接受程度，要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和理解能力來選擇滲透的內(nèi)容和程度。教學(xué)始終是一項(xiàng)帶有明確方向性和目的性的活動(dòng)，小學(xué)法制教育在學(xué)科中滲透是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)，它要求教師將法制教育列入教學(xué)目標(biāo)之列，在備課和教學(xué)實(shí)施中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)列為研究內(nèi)容。這就回歸到教育與教會(huì)學(xué)生“做人”的本質(zhì)上來。每個(gè)教育工作者應(yīng)該清醒地看到我們教育的重心應(yīng)該放在哪里。這則對(duì)話中的事件對(duì)老師或?qū)W生，我想都是很常見?！庇⒄Z教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察了解身邊的事，從青少年的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備出發(fā)，潤物細(xì)無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。教材中有許多圖文并茂的闡述，都在于強(qiáng)化學(xué)生遵循學(xué)校規(guī)章制度的意識(shí)。法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分 ,是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)校也是法制教育的一塊重要陣地。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的的。如：英語手抄報(bào)，英語書法展的活動(dòng)，學(xué)生可以獨(dú)立完成，也可以和幾個(gè)同學(xué)或父母一起完成。運(yùn)用榜樣教育滲透德育。愛國主義教育。小學(xué)英語日常用語中有大量的關(guān)于文明禮貌方面的語言。那么，英語學(xué)科課堂教學(xué)中，如何對(duì)學(xué)生滲透法制教育呢？下面就如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透法制教育談幾點(diǎn)體會(huì)：結(jié)合詞匯、句子和課文進(jìn)行滲透。因此，為了更好地挖掘、發(fā)揮英語課堂教學(xué)的作用，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中我們還須注意以下幾點(diǎn)：學(xué)校行為規(guī)范養(yǎng)成教育必須常抓不懈。小學(xué)英語教材本身包含有愛國主義教育的內(nèi)容。既喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，又加深了學(xué)生對(duì)這些簡單的交通法規(guī)的了解。學(xué)習(xí)課文 后，我讓學(xué)生明白，當(dāng)他人生病了，應(yīng)該懂得關(guān)心別人，幫助別人。那么，英語學(xué)科課堂教學(xué)中，如何對(duì)學(xué)生滲透法制教育呢？下面就如何在小學(xué)英語教學(xué)中滲透法制教育談?wù)劊阂弧?duì)學(xué)生進(jìn)行“文明守紀(jì)，禮貌待人”教育教材一開始，就學(xué)習(xí)“Hi, Hello, Good morning , Good afternoon” 等問候話題。作為一名英語教師，對(duì)于平時(shí)的課堂教學(xué)，想到的往往是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣和積極性，如何有效地掌握英語知識(shí)和技能，從而達(dá)到提高語言實(shí)際運(yùn)用能力，而忽視了對(duì)學(xué)生的情感教育。我在教學(xué)中，充分利用教材中的思想因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心靈上的洗禮。整個(gè)活動(dòng)鮮活有趣，賦予教學(xué)生活的氣息，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性?！睈蹏髁x作為一種道德情感和價(jià)值觀，必須經(jīng)過長期的培養(yǎng)教育才能形成。從英語學(xué)科的特點(diǎn)和角度分析，在課堂教學(xué)中滲透法制教育，雖然不是整個(gè)英語教學(xué)過程的全部，但從學(xué)生的德育角度出發(fā)，它是學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。其實(shí)，在我們使用的英語教材中蘊(yùn)涵著不少重要的教育素材，為此在教學(xué)中我們應(yīng)努力挖掘教材中這些顯性和隱性的素材，潛移默化地將法制教育的內(nèi)容滲透其間，使學(xué)生在不知不覺中接受熏陶，受到教育。結(jié)合日常用語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣。re OK!Good good, very good!”等表示贊賞，互相鼓勵(lì)。孩子們?cè)诳?、聽、講、說的過程中，更深刻地認(rèn)識(shí)到祖國的地大物博，從而激起民族自豪感，為祖國的明天奮發(fā)學(xué)習(xí)，打好扎實(shí)的基礎(chǔ)；在教“panda”一詞時(shí)，告訴學(xué)生大熊貓是“國寶”，是我國珍稀動(dòng)物。針對(duì)這一情況，我組織學(xué)生開展了一系列英語課外活動(dòng)。通過英語課外延伸，豐富了學(xué)生的課外生活，更重要的是讓學(xué)生在喜聞樂見的活動(dòng)中接受了德育教育。這些問題說明，正視中學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)問題、加強(qiáng)中學(xué)生法制道德教育，扶正傾斜的天平，已到了刻不容緩的地步。與此同時(shí)，英語學(xué)科的工具性和教育性，也為實(shí)現(xiàn)法制教育提供了有力的保障和堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。“法制源于生活，寓于生活，用于生活。Bill(比爾)很難過，決定向老師認(rèn)錯(cuò)。從這個(gè)角度看，教育學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人，懂得“做人”的人，比讓他考100分、取得好成績卻不懂得“做人”要重要得多。我如果補(bǔ)充一點(diǎn)：就是不僅僅是“做回他自己”突出個(gè)性與人性，更重要的是做一個(gè)有益于社會(huì)的人（強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)性）。一、滲透的原則目的性原則。知識(shí)教學(xué)有系統(tǒng)性，由淺入深，以學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)的接受程度為標(biāo)準(zhǔn)，而法律知識(shí)的滲透也要依據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)，循序漸進(jìn)，并且在知識(shí)的深度上慢慢遞進(jìn)成螺旋式上升。學(xué)科教學(xué)的法制教育滲透，必須依據(jù)教材的內(nèi)容去進(jìn)行，法制教育的內(nèi)容應(yīng)是教材中所應(yīng)有的，絕不是外加或牽強(qiáng)附會(huì)的，應(yīng)切實(shí)地使學(xué)科法制教育與雙基教學(xué)、雙基訓(xùn)練融為一體，而不應(yīng)“穿靴戴帽”、“兩張皮式”的。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，使學(xué)生一進(jìn)教室就沉浸在法制教育的的氣氛中，可以將學(xué)生思想和情緒立即轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)濃郁的氛圍之中，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。在課堂教學(xué)中，可以通過列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式，讓學(xué)生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識(shí)。2011年9月 金坡鄉(xiāng)化吉小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲 透 法 制 教 育 計(jì) 劃2011年9月