【正文】 是一本書，我會將此書之精神宣揚，讓更多的人從中有所感，有所悟。他用自己最平凡的行為詮釋了一位山區(qū)老師最崇高的師德精神——那就是堅守。他就是查灣中心學(xué)校轄區(qū)的桃李教學(xué)點劉老師，花白的頭發(fā)，稍有駝背的他但精神矍鑠。就在第二天，他打著石膏，纏著繃帶，又來到學(xué)校上班了。是?。≠F在堅持。但到了農(nóng)忙季節(jié)，大多數(shù)家長卻因農(nóng)活而不能準(zhǔn)時接送孩子。他叫方家勝，今年算來已有59歲了。有過驚喜，有過感動。這是我們教育工作者的人生寫照。當(dāng)然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。他們愿意向老師袒露內(nèi)心世界，分享自己的喜怒哀樂。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。因此，加強(qiáng)師德修養(yǎng)是非常必要的。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。教師勞動的重要特征是功在他人、功在社會，教師勞動的成果主要體現(xiàn)在孩子的成功中，而教師自身是默默無聞的。同時，這種情感還可以使教師更深刻地感受到從事教育事業(yè)的樂趣。因此教師大計，師德領(lǐng)先。于是，他終于下決心改變自己。當(dāng)我暮年的時候，想起這件事我會覺得，這輩子作老師值了。對于學(xué)困生，切不可動輒批評、指責(zé)，更不能動不動就向家長告狀。捷報紛至沓來，各科教師都說他進(jìn)步了，家長也說他懂事了，還主動擔(dān)當(dāng)起了照顧母親的責(zé)任。說的時候，話語間有些哽咽。我很擔(dān)心，也不想讓自己的努力前功盡棄，利用中午自習(xí)的時間叫上班干部去家訪，接待的是他的母親，言談之中我發(fā)現(xiàn)有些不對，回來后學(xué)生告訴我，他的媽媽精神有些問題，根本管不了他，而爸爸又為生活所累，對他是心有余而力不足?？此泼〔淮?，品質(zhì)不差，但由于已是習(xí)慣成自然，轉(zhuǎn)變的過程雖不曲折，卻很漫長。學(xué)生也是生命，他們需要為師者給予的陽光，這陽光便是眾“生”平等的愛與關(guān)懷。第一篇：師德之魂在于品味陽光的味道關(guān)于愛的教育安肅鎮(zhèn)墳臺小學(xué)劉亞超意大利作家亞米契斯的小說《愛的教育》第七章曾有這樣一段描寫：“回到學(xué)校里，我最初聽見的是一個惡消息，卡隆因母親大病，缺課好幾天了。”在驚訝的同時我獲得了一個哲理：萬物生長靠太陽。擔(dān)任新年級班主任一個月，所有科任教師的矛頭都指向了李月這個孩子，倒不是他有多桀驁不馴，而是他的作業(yè)屢次不完成，對教師的態(tài)度很恭敬，卻又對教師的教導(dǎo)充耳不聞。正當(dāng)我沾沾自喜之時，有一天李月突然沒來上課。作為他的班主任我能體會他的情感，可他的文章體現(xiàn)的并不明顯，我找到他說：“你的父親給你印象最深的事是什么？”他說了兩件：一是自己常常不完成作業(yè)，經(jīng)常被叫家長，父親感到很沒面子，可是為了自己不挨批評，為了自己的學(xué)習(xí)，父親每次都是硬著頭皮來學(xué)校；一是他深夜上網(wǎng)不回家，寒風(fēng)之中父親找遍所有網(wǎng)吧尋找他。他開始不選擇逃避，他學(xué)會了被愛和愛人，他懂了這個世界上不是他最不幸，他學(xué)會了堅強(qiáng)，他明白了做人的責(zé)任。實踐證明，教師的尊重和愛護(hù)，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生行之有效的措施。”此時我感到了作為母親的幸福與滿足。他又犯錯誤了，我找了一個時機(jī)與他進(jìn)行了敞開心扉地交流，這一次，他真正、完全地體會到了被認(rèn)可，被尊重的價值，懂得了作為兒子所應(yīng)承當(dāng)?shù)膼鄣呢?zé)任?！?作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)人、塑造人的重任, 我們不僅要用自己的豐富學(xué)識教導(dǎo)人，更重要的是要用自己的品格教育人，以自己良好的德行和習(xí)慣去影響學(xué)生。這是因為，教師對孩子的愛，不僅是孩子健康成長的重要客觀條件，而且?guī)煇圩鳛橐环N無形的力量，還可以直接轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動力。教師以育人為職責(zé)，而育人是一種艱苦的、復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動。第三篇：愛 ,師德之魂愛，師德之魂俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。教師自身行為的道德規(guī)范，直接和間接地影響學(xué)生和社會，對于學(xué)校工作的和諧開展、社會新人的培養(yǎng)和社會進(jìn)步的推動起著重要作用。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。學(xué)生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡”。在工作中，身邊的許多人和事感染著我，熏陶著我。他，一位堅韌且倔強(qiáng)的老師，在查灣中心學(xué)校轄區(qū)的大山深處石河教學(xué)點默默奉獻(xiàn)了幾十年。因地處大山里，上學(xué)之路既偏又遠(yuǎn)，所以孩子們上學(xué)放學(xué)都需要接送。毛主席曾經(jīng)說，一個人做一件好事不難，難的是一輩子做好事?？墒撬挪幌履菐讉€孩子啊。四十二年??！人生多少個四十二年？而就是他，用自己的青春，去挑戰(zhàn)歲月的洗禮，在幽幽的大山深處整整堅守了一輩子。一晃就是四十二年過去了，從一個稚氣未脫的少年，被歲月風(fēng)化成了一個精神矍鑠的老頭。如果這是一本書，我會收獲很多很多，他們的堅守讓我感動，他們的博愛讓我敬仰，他們的寬容讓我膜拜......這種種精神將會激勵我在今后的人生征途中奮勇前進(jìn)?！睆倪@段話中，我們可以看出師德的靈魂，那就是愛。我很茫然,有種被忽視的感覺,好象我的躊躇滿志,，如果我松懈，就是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)。她的媽媽經(jīng)常打電話給我說，莊老師，我們檸靜遇到您這樣的老師，真是她的