【正文】 戰(zhàn)，窒息了學(xué)生的創(chuàng)新思維。主要是因?yàn)槲覀儧]有采取學(xué)生樂意接的教學(xué)方法，所以學(xué)生不“領(lǐng)情”。總之，自然巧妙地整合美術(shù)、數(shù)學(xué)、語文、藝術(shù)、法律、音樂等學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生很喜歡我們的課。這就需要我們培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的綜合能力，提高綜合素質(zhì)。大家都知道趙本山每年的春晚都拿大獎(jiǎng)，那正是他的語言技巧。“大學(xué)生出于完成任務(wù)，回家?guī)湍赣H洗腳，當(dāng)他脫下母親的襪子時(shí)，他內(nèi)心震顫了，為了承擔(dān)家務(wù)、教育孩子，母親的一雙腳歷經(jīng)風(fēng)雨，已經(jīng)變得那樣粗糙、僵硬。我們那里的南關(guān)小學(xué)，旁邊就是批發(fā)市場，在講四年級(jí)下冊(cè)的誠信部分時(shí)，老師們就組織學(xué)生走 進(jìn)市場，通過購物，通過明察暗訪，回來進(jìn)行整理，課堂上或討論、或辯論、或競答、或表演、或書、或畫、或演講比賽等，對(duì)社會(huì)不誠信事例進(jìn)行了透視、進(jìn)行了聲討，使學(xué)生真正了解誠信對(duì)我們是多么的重要，“社會(huì)呼喚誠信”，我們必須講誠信。這些普普通通的食物蘊(yùn)涵著多么豐富的含義，代表著人們的美好心愿，預(yù)示著來年的幸福。教師可以多方面采集發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例活起來動(dòng)起來，讓事實(shí)說話，將遙遠(yuǎn)的拉近，讓歷史復(fù)活??這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。第一篇：學(xué)科德育滲透案例_把握課堂精髓 學(xué)生當(dāng)家作主 德育深入人心（案例）郭春波什么樣的德育課程受小學(xué)生歡迎呢？根據(jù)不完全調(diào)查，占80％以上老師講的品德育課程收效不高。又如《祖國江山的保衛(wèi)者》中我是通過學(xué)生體驗(yàn)解放軍的軍姿導(dǎo)入新課，一年級(jí)的小學(xué)生對(duì)什么都感興趣體驗(yàn)這是學(xué)生最喜歡的，學(xué)生的情緒一下會(huì)高漲起來，多好的導(dǎo)入??！二、切合生活，讓課堂近一些《品德與生活》《品德與社會(huì)》課本的內(nèi)容和編排都緊密圍繞學(xué)生的生活展開，從道德教育到心理品質(zhì)和健康教育，從法制教育到發(fā)展常識(shí)和國情教育，無不與學(xué)生的生活有著千絲萬縷的聯(lián)系，生活中有豐富的案例和素材。過年時(shí)吃魚表示“年年有余”；吃湯圓表示“一家人團(tuán)團(tuán)圓圓”；吃橘子表示“大吉大利”；吃年糕表示“人們的水平一年比一年高”等?！段覀兊臓敔斈棠獭分校ㄟ^對(duì)“老人行為”的分析，來感受老人的希望和家的溫暖，結(jié)合當(dāng)前的孝德工程來教育學(xué)生要尊敬和孝敬老人；在學(xué)習(xí)《祖國江山的保衛(wèi)者》一課時(shí)，通過“98 解放軍的抗洪搶險(xiǎn)”、“2003年的SAS的防治”、“神5”“神6”“嫦娥1號(hào)”的成功發(fā)射、“青藏鐵路的通車”、及2008年抗擊冰災(zāi)的回憶，以及發(fā)生在學(xué)生生活中擁軍愛民的感人故事等，讓學(xué)生真真切切地感受到祖國的強(qiáng)盛、人民的安危、我們的幸福生活都離不開我們的解放軍，激發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)、熱愛祖國，為維護(hù)祖國統(tǒng)一、保衛(wèi)國家安全，建設(shè)祖國而發(fā)奮學(xué)習(xí)；通過《人類的家園—地球》的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本月的世界環(huán)保日、世界水日、世界氣象日等的設(shè)立的理由，讓學(xué)生知道地球是人類賴以生存的地方，它是我們的家園，我們必須要保護(hù)好它、必須從我做起，從現(xiàn)在做起，并回家告訴家人告訴我們周圍的人，告訴社會(huì)上的人怎樣保護(hù)好地球?！薄澳悄銕湍赣H洗一次腳再來吧。氣勢浩瀚、激越高昂、豪壯奔放的語言讓學(xué)生肅然起敬；措詞優(yōu)美、情意纏綿、韻味深長的語言使學(xué)生注目神往；綺麗灑脫、錯(cuò)落有致、輕松諧趣的語言讓課堂色彩斑斕，讓學(xué)生興趣盎然。六、信息悅納，讓課堂活一些日新月異的科技進(jìn)步改變著人們的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活，日趨激烈的國際競爭，需要大量的復(fù)合型人才。如在學(xué)習(xí)《我的家庭》時(shí)，可播放《吉祥三寶》、《母親》、《讓愛永駐我家》，會(huì)讓人為之心動(dòng)，產(chǎn)生共鳴；講《讓爺爺奶奶放心》，可播放《?；丶铱纯础?；當(dāng)講到青藏高原時(shí)刻播放《青藏高原.》、《天路》《喜瑪拉雅》等。對(duì)此，我們有的老師“百思不得其解”，最后只能感嘆：現(xiàn)在的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，真難教！其實(shí)問題不在學(xué)生，而在我們。過去，我們是學(xué)生的師長，而今，我們應(yīng)是學(xué)生的“學(xué)長”。要解決學(xué)生的思想疙瘩，回避不是辦法，在平時(shí)的教學(xué)中，進(jìn)行思想教育時(shí)，學(xué)生若有不同見解，有的老師不是裝聾作啞，就是狠狠批評(píng)，帶來了許多負(fù)面效應(yīng)。歌聲凄婉動(dòng)人，場景催人淚下。第二篇：學(xué)科德育滲透案例《認(rèn)識(shí)四邊形》德育滲透案例【教材分析】本教材根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的理念,加強(qiáng)了知識(shí)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,增加了圖形變換、位置的確定等內(nèi)容,加強(qiáng)了幾何建模以及探究的過程。【教學(xué)目標(biāo)】 讓學(xué)生直觀感知四邊形,能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形,知道它們的角都是直角。學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過很多圖形，對(duì)四邊形也不陌生?！扯?、初步感知,發(fā)現(xiàn)特征 。師:請(qǐng)大家根據(jù)剛才我們發(fā)現(xiàn)的關(guān)于四邊形的特征,動(dòng)手剪一剪,要求每個(gè)同學(xué)剪出兩個(gè)以上不同的四邊形,我們看一看哪個(gè)組剪的四邊形最多。全班交流:匯報(bào)小組內(nèi)交流結(jié)果。由此我選擇在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)滲透德育?！庇械膶W(xué)生說：“雖然只剩下10%的路程了，眼看就要到達(dá)終點(diǎn)了，但是剩下的路程是最艱難的，就當(dāng)自己才走了一半的路程，不能驕傲，要一如既往?！蔽乙馕渡铋L地對(duì)學(xué)生們說：“雖然這次沒有成功的機(jī)會(huì)，但是他勇于實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自我，我想等下一次，只要有機(jī)會(huì)，他一定能夠成功。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：探究不同的折疊方法和染紙方法。4．揭示課題：《染色游戲》二、教學(xué)新授：1．游戲新授，感受染紙的魅力（1）了解染紙材料——生宣紙?zhí)匦?。染紙角?huì)形成面或點(diǎn)。①引導(dǎo)學(xué)生觀察染紙作品，色彩變化的效果。3．教師總結(jié)：（1）播放視頻，介紹扎染。讓學(xué)生和媽媽一起逛菜市場，收集一些可用于這堂課的蔬果。引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察：這件作品表現(xiàn)的是什么形象？是以什么蔬果為主體制作的？這件蔬果與這個(gè)形象有什么相似之處？作者又利用了哪些蔬果做的裝飾使作品更接近原型？學(xué)生討論，回答，教師給予評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。