【正文】 另一個等量關(guān)系則用來列方程是如何實施的；解法一的求解過程比較簡單；不論選擇哪種方法，在解題前，首先要明確數(shù)量關(guān)系，而在這里運用列表法是一種比較有效的工具。目的：；，讓學(xué)生珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，將來為國家多做貢獻。因此，本節(jié)教材的處理策略是：展現(xiàn)問題情境——提出問題——分析數(shù)量關(guān)系和等量關(guān)系——列出方程，解方程——檢驗解的合理性。所謂教書育人，正是這個道理?！睅煟耗阏媸且幻碌暮煤⒆?。” “你為什么這樣分呢？”教師問。解決本節(jié)課的難點，我抓住了讓學(xué)生動手?jǐn)[一擺，想一想，說一說的過程，加深讓學(xué)生對新知識的理解和掌握。并能懂得在什么情況下采用筆算。引導(dǎo)學(xué)生討論，小組長合作師：擺過之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？根據(jù)上面擺的過程列豎式算一算，該怎樣算？學(xué)生回答，師板書豎式寫法 組織學(xué)生討論，小組合作。本節(jié)課通過讓擺小棒這一直觀做法，將較難理解的進位簡單化，明了化，突出了重點為，突破了難點。【教學(xué)重難點】個位相加滿十向十位進1的算理 【教學(xué)具準(zhǔn)備】小棒、課件 【學(xué)科與德育的有效融合點】在教學(xué)設(shè)計中，創(chuàng)設(shè)了同學(xué)們乘車去活動的情景圖，讓學(xué)生知道在出外活動時要有秩序，上下車要排隊，注意安全，做個文明的好孩子，培養(yǎng)守秩序的美好品德。而本節(jié)課就是在這個基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)進位加法的新知識，并通過動手操作，交流的方式突破新課的難點，從而更好地獲取知識。對待這些學(xué)生，急功近利，妄圖立竿見影往往只是一廂情愿的事情。聽了學(xué)生們的肺腑之言，我也挺激動。再如，課文《藍色的樹葉》，通過記敘李麗向林園園借綠色鉛筆的故事，表現(xiàn)了同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助的好思想、好行為。“語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展?！??【案例思考】通過抓住課文里的重點詞語對學(xué)生進行“感受老師的愛，回報老師的愛”的教育還是顯現(xiàn)出了一定的效果。因此，語文教師在教學(xué)過程中，應(yīng)積極發(fā)揮自己的主觀能動性，深入、細致、全面地挖掘課文中的德育因素去感染學(xué)生、教育學(xué)生。在合作學(xué)習(xí)中，孩子們體會到，幫了別人，提高了自己，雙贏。看著別的小組都得到了免抄題紙，這個小組的成員心里有些不平衡了，要求調(diào)座位，不想跟那個孩子在一組了。提問中就發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生回答問題時都是有理有據(jù)，口齒伶俐。用這樣的紙做題就可以在有抄題作業(yè)時獲得免抄題的權(quán)利，而絕大多數(shù)的孩子都能得到這份獎品。連我走進教室都沒人注意。既然不會改錯，那講題的時候該認真聽了吧！好不容易擠出時間講講卷子，題沒錯的孩子覺得自己會了，不好好聽；錯題多的聽著費勁，不進狀態(tài)，效率也很低?！耙菦]有合理的安排，這么多人不得亂成一團呀！咱們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)用處大不大？”“大！”孩子們的回答震耳欲聾。待孩子們思考得差不多時，我笑著說：“哪位校長來安排一下？要說清你的理由。讀完讓學(xué)生自己思考：怎么解決問題？等了片刻，舉手者寥寥無幾。數(shù)學(xué)發(fā)展史中那些輝煌燦爛的成就足以激發(fā)學(xué)生的愛國心和民族自豪感。）【板書設(shè)計】 周長的認識封閉圖形一周的長叫做它的周長。1）學(xué)生說說周長在生活中的應(yīng)用。1）、學(xué)生分小組測量并計算規(guī)則圖形的周長2）、學(xué)生匯報測量和計算結(jié)果，每種圖形分別請學(xué)生說說是怎樣測量和計算的。）2)課件：出示不規(guī)則泳池，逐步完善周長的含義。板書課題。通過描一描、摸一摸、量一量、算一算等操作活動，既培養(yǎng)學(xué)生動腦又培養(yǎng)學(xué)生動手動筆的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、數(shù)學(xué)思考與語言表達能力，觀察分析能力和動手操作能力、培養(yǎng)學(xué)生積極地表達自己的想法，認真傾聽別人意見的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)。難點：周長意義的理解，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。（2）使學(xué)生建立周長的觀念，培養(yǎng)學(xué)生合作意識以及觀察比較、抽象概括的能力?！窘虒W(xué)策略】 本節(jié)課的教學(xué)力求體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念。今天我給同學(xué)們帶來了一位好朋友，你們想認識它嗎？（課件）它是一只喜歡運動的小螞蟻。）二、探究新知，解決問題。我們把封閉圖形一周的長叫做它的周長。1）、同桌合作測量不規(guī)則圖形的周長，教師巡視，并及時輔導(dǎo)幫助。B、小朋友的胸圍、腰圍在我們的身上也有很多周長，你能找一找嗎？（腰圍、胸圍、頭圍……）思考題：把一張長方形紙沿對角任務(wù)撕開，這兩部分的周長相等嗎？（課件）先猜一猜，再播放課件演示驗證。其實，不然，真正深入到數(shù)學(xué)學(xué)科中，你就會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)中的德育內(nèi)容不僅全面，還有極強的說服力。又是一個星期一的早晨，在A班上第一節(jié)數(shù)學(xué)課。如此這般，折騰掉不少時間，下課鈴響了，預(yù)定的教學(xué)任務(wù)沒有完成?！巴跣ｉL的方案合理不合理？”“合理！”全班學(xué)生異口同聲地回應(yīng)。案例2：在數(shù)學(xué)自主合作式學(xué)習(xí)中，也能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助、競爭、耐挫的品質(zhì)。如果講不清楚，小組里的同學(xué)幫忙。我們五年級數(shù)學(xué)組平時作業(yè)不多，經(jīng)常是選書上的典型題讓學(xué)生做在紙上。而且錯誤太多的話，小組成員幫助講題時也無從下手，會受到大家的一致批評。學(xué)生多，有時叫過哪個組，沒叫過哪個組的學(xué)生，記不太清楚，所以有的小組沒有提問到。然后我說：其實你們把她教會，說明你們能力很強?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，我們要堅持由低到高，由表及里，反復(fù)孕育，逐漸滲透，使學(xué)生在數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)功能逐步增強的同時，經(jīng)過耳濡目染、潛移默化，使人生觀、世界觀、道德品質(zhì)、思維結(jié)構(gòu)得到不斷啟蒙、規(guī)范和優(yōu)化，達到最終的德育目的。學(xué)習(xí)這篇課文的時候，記憶最深刻的是課文第三小節(jié)有這么一段“老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給你你唱歌，幫您消除一天的疲倦。懂得自己的成長離不開老師的培養(yǎng)教育，要由衷地感謝老師。我在實際的教學(xué)過程中，結(jié)合低年級學(xué)生的年齡特征，堅持從以下幾方面入手。二、立足“實”處。我也為自己成功的德育而沾沾自喜。總之，在語文教學(xué)活動中，德育滲透是一個廣闊的空間，只要細心發(fā)掘德育工作和學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點，并在備課的同時注意將二者融為一體，都可以讓學(xué)生得到“紫丁馨香，沁心無痕”的潛移默化教育作用。過程與方法方面：（1）通過創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過的知識的基礎(chǔ)上探討研究兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加的新知識?！窘虒W(xué)策略】題材源于生活，讓學(xué)生在研究身邊的人與事學(xué)到知識。【教學(xué)過程】一、準(zhǔn)備階段（一）復(fù)習(xí)舊知識，鞏固加減法的筆算方法。（教師介紹“進1”時“1”的寫法：在橫線上面的十位上的右下角寫一個小小的“1”字，表示個位滿十向十位進一個十。教學(xué)意圖：在數(shù)學(xué)課上適當(dāng)滲透德育教育，讓學(xué)生注意從平時的行為做好，養(yǎng)成好習(xí)慣。新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，樹立社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，并逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人?！?“你為什么這樣分呢？”教師微笑地問。隨著社會的發(fā)展和進步,我們越來越深刻的認識到，教育的首要任務(wù)是育人，其次才是育才。及時捕捉好的素材，適時的對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?。（二）、過程與方法：通過對實際問題的解決，體會方程模型的作用，發(fā)展學(xué)生分析問題、解決問題、敢于提出問題的能力。請兩位同學(xué)就自己對教材中問題的理解，把這個場景表演一下，并分析題目中的每一句話所包含的含義、數(shù)量關(guān)系、等量關(guān)系，以及在這個問題中，售出1000張票的意義是什么？怎樣理解票款6950元？根據(jù)題目中所給的條件，你能求出哪些量？目的：題目以短劇的形式出現(xiàn)，使學(xué)生更進一步理解了題意。同時，讓學(xué)生體會間接設(shè)未知數(shù)解方程的思路。