北師大版九下三棵樹(shù)教案(更新版)
【正文】 情基調(diào)是怎樣的？為什么？ 傷感、無(wú)助、無(wú)奈。 。 （五）、總結(jié)課文：人與樹(shù)的依存關(guān)系、對(duì)生命的思考。 作者在文章中多次詢(xún)問(wèn)：“我的樹(shù)在哪里”，請(qǐng)思考為什么作者一直在尋找樹(shù)呢？結(jié)合作者的情感脈絡(luò)來(lái)分析，沒(méi)有樹(shù)會(huì) 對(duì)“我”有怎樣的影響？ 沒(méi)有樹(shù)讓作者悵惘、覺(jué)得缺憾，有了樹(shù)讓他覺(jué)得 39。 但是“我與兩棵樹(shù)的相互注視漸漸變成單方面的凝視，”“我忽略了樹(shù)”，對(duì)它熟視無(wú)睹，當(dāng)樹(shù)終于有一天將離去時(shí)，我才又悵然若失起來(lái)。鳥(niǎo)兒、孩子 39。樹(shù) 39。 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 39。 苦楝樹(shù) 幼小無(wú)依 枇杷樹(shù) 含蓄深沉 石榴樹(shù) 熱烈奔放 講述 39。樹(shù)的存在，讓我知道我是個(gè)幸運(yùn)的人。那么“我的樹(shù)到底在哪里” ？ （三）、主旨理解。關(guān)鍵是結(jié)果“我”沒(méi)有了樹(shù)，可見(jiàn)基調(diào)
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