【正文】 課本劇讀讀演演。結(jié)合簡(jiǎn)評(píng)配角獎(jiǎng)。通過(guò)剛才的探討，大家有信心把這二場(chǎng)戲演好嗎？注意演員關(guān)鍵要演出文中提示的人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神情，有本領(lǐng)的還可增加一些你認(rèn)為更能突出主角機(jī)智、勇敢的表現(xiàn)或心理活動(dòng)。杰奎琳的機(jī)智、勇敢你認(rèn)為關(guān)鍵是演好哪個(gè)地方。）四、學(xué)習(xí)第二、第三場(chǎng)戲小結(jié)布置：剛才，我們通過(guò)共同合作、探究，非常成功地完成了第一場(chǎng)戲的演出。盡管情況危急，伯諾德夫人內(nèi)心十分焦慮，但她還能表現(xiàn)得這么從容、機(jī)智，真是了不起。重點(diǎn)提示：為什么要輕輕吹？大家一起讀句。交代：這節(jié)課老師將和大家一起通過(guò)合作、探究把這個(gè)一波三折的故事分三場(chǎng)編成課本劇演一演好嗎？三、學(xué)習(xí)第一場(chǎng)戲。困苦的遭遇。理解由生字組成的詞語(yǔ)?！景鍟O(shè)計(jì)】半截蠟燭鎮(zhèn)定一吹二端勇敢外靜內(nèi)急機(jī)智第三篇：半截蠟燭教案半截蠟燭教學(xué)目標(biāo)：能正確流利，有感情地朗讀課文。引導(dǎo)小朋友再讀。大兒子杰克和小孩子與敵人的周旋以同學(xué)的學(xué)為主，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，還是通過(guò)同學(xué)找出表示任務(wù)機(jī)智和勇敢的關(guān)鍵詞來(lái)體會(huì)心理活動(dòng)。指名同學(xué)逐段朗讀，掃除字詞障礙，協(xié)助同學(xué)理清文章思路，中間采用同學(xué)自評(píng)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，鼓勵(lì)同學(xué)體會(huì)課文語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確。（第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)一家人冷靜地和德國(guó)軍官一次又一次地周旋，維護(hù)裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭的事?！颊n時(shí)布置計(jì)劃３課時(shí)完成。〖教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)句有激勵(lì)，導(dǎo)向功能，根據(jù)課程改革的要求以及本課的特點(diǎn)和五年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，制定教學(xué)目標(biāo)如下：１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。f)他們表演得真好，杰克是機(jī)智的，在關(guān)鍵時(shí)刻平靜地想要端走蠟燭，（板書：端走），可敵人是野蠻、兇殘的，又一把奪回了蠟燭（板書：奪回），眼見蠟燭越來(lái)越短，而兇殘如狼的敵人卻沒(méi)有馬上就走的意思，這時(shí)候氣氛多么緊張啊?！?a）、這句話中的哪些詞語(yǔ)讓你對(duì)伯諾德夫人產(chǎn)生了敬佩之情？（“急忙”、“取”表現(xiàn)出夫人很迅速、很機(jī)智；“輕輕”可以看出在危急關(guān)頭她仍鎮(zhèn)定自若；語(yǔ)言、動(dòng)作仍顯得那樣平靜、自然，不著痕跡）b）、而且從書中的插圖上也可以看出她的表情始終平靜自然（出示）c）、誰(shuí)來(lái)讀好這段話。一家三口的生命安全很重要，更重要的是秘密不能暴露，情報(bào)站不能被破壞，因?yàn)閲?guó)家的利益不能遭到絲毫損失。第一篇：半截蠟燭公開課教案半截蠟燭公開課教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的閱讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。齊讀。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了。e)表演。情節(jié)一波三折，跌宕起伏，扣人心玄。通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的閱讀感悟，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國(guó)的精神。簡(jiǎn)煉地概括出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情或含結(jié)果。２、檢查朗讀。例如：從哪看出伯諾德夫人的機(jī)智冷靜？同學(xué)通過(guò)瀏覽、默讀找出“許多、始終放心不下、絕妙”等詞語(yǔ)讀出人物當(dāng)時(shí)緊張卻不慌亂的心理。師要追問(wèn)、生疑。寫的過(guò)程，不只僅是訓(xùn)練了小朋友的寫作能力，也是小朋友對(duì)文本的再次深入解讀的過(guò)程，也是小朋友個(gè)性化體驗(yàn)得到充沛張揚(yáng)的過(guò)程，當(dāng)然從小朋友的寫作中教師也能發(fā)現(xiàn)其對(duì)文本理解的程度。學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫。提示如下（順便理清脈絡(luò)）課文先寫??接著寫??然后寫??最后??再讀課文，檢查字詞：音：蠟燭許諾遭到盯住琳瑯滿目樓梯搖曳強(qiáng)盜秘密厄運(yùn)雖然絕妙微弱絕密鎮(zhèn)定義：厄運(yùn)：厄，困苦，災(zāi)難。誰(shuí)能根據(jù)屏幕提示說(shuō)說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，伯諾德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，大兒子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）當(dāng)＿＿＿＿＿時(shí)，小女兒杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（結(jié)果怎樣）那么，伯諾德夫人一家給你留下了怎樣的印象？二、引入新課。再做輕輕吹的動(dòng)作。小結(jié)。旁白不必把所有的提示語(yǔ)都念出來(lái)。交流杰奎琳。小結(jié)。抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神情、心理活動(dòng)再次感受主角的機(jī)智、勇敢?？孔约旱臋C(jī)智、勇敢終于成功地保住了蠟燭中的機(jī)密，多么愛國(guó)的一家人??！六、總結(jié)延伸。學(xué)生的意見會(huì)主要集中在這樣幾個(gè)方面：(1)課文的開頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。[，小組合作討論。)(5)嘗試表演，評(píng)價(jià)。動(dòng)作上，她打了個(gè)懶懶的哈欠，一副極困的樣子讓人可信。其實(shí)寫的過(guò)程，不僅僅是訓(xùn)練了孩子的寫作能力和培養(yǎng)孩子想象能力，也是孩子對(duì)文本的再次深入解讀的過(guò)程，也是孩子個(gè)性化體驗(yàn)得到充分張揚(yáng)的過(guò)程。圍繞課題設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生閱讀求知的欲望）今天我們要學(xué)習(xí)的《半截蠟燭》就是發(fā)生在當(dāng)時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事（板書課題）。她此時(shí)的內(nèi)心也是如此平靜嗎？讀，再次體會(huì)。（3）提問(wèn)：你還能從哪兒看出他的勇敢、鎮(zhèn)定？出示：在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬回捆木柴，生了火，默默地坐待著。教師小結(jié)：時(shí)間剛剛好，正當(dāng)杰奎琳踏上最后一級(jí)樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。在頒發(fā)勛章時(shí)，要宣讀這樣一份獎(jiǎng)狀，你想象上面會(huì)寫些什么呢？七、板書設(shè)計(jì)：半 截 蠟 燭巧藏情報(bào)機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)斗智斗勇