【正文】 強(qiáng)小組成員參與小組、管理小組的意識，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，小組的每個成員可以根據(jù)自己的意愿負(fù)責(zé)一個學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣他們會感覺到自己很重要，為小組的建設(shè)貢獻(xiàn)了力量。組長是老師的小助手和代言人，是一組之魂。一、如何劃分學(xué)習(xí)小組高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動的，構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動的組織前提。其次，小組內(nèi)設(shè)小組長，主要職責(zé)是對本組成員進(jìn)行分工。分工要明確。他們的分工是：在各自努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下，優(yōu)等生對中等生的“拔高”學(xué)習(xí)和后進(jìn)生的“達(dá)標(biāo)”學(xué)習(xí)負(fù)有輔導(dǎo)責(zé)任。如第一課《數(shù)一數(shù)》就讓同桌小朋友合作一起完成，讓他們感受到合作成功帶來的喜悅。，規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為。所以，要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，教他們學(xué)會合作，使學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作探究、分享成果，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。二、課題界定 ：以昌樂二中的“271高效課堂”為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新合作精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，使教學(xué)過程真正建立在學(xué)生自主活動的基礎(chǔ)上，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的個性探索與小組的合作探索有機(jī)結(jié)合，調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過對該課題的探究，使我們對小組合作學(xué)習(xí)有更深刻的認(rèn)識，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。12月12日的教研活動主題是：優(yōu)化小組合作。最后，在合作學(xué)習(xí)中還要讓學(xué)生學(xué)會相互信任、團(tuán)結(jié)互助。雖然第一次實(shí)踐前跟學(xué)生交代過了，但是真正開展小組合作學(xué)習(xí)的時候還是亂了套。我設(shè)計(jì)了讓一名學(xué)生從不同方位用手電筒照射組內(nèi)的另一同學(xué)，其他組員則站在不同的方向來畫出自己做看到的影子是什么樣的。要讓組長成為老師的得力助手，能熟練主持小組活動。科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的核心，又學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要方式。所以順勢就對這些組長開始了自己的培訓(xùn)工作。除了更學(xué)生約定之外，我還積極聯(lián)系了班主任，希望他們在其他活動中葉可以嘗試用我已經(jīng)分好的小組開展活動。培訓(xùn)結(jié)束之后，我細(xì)細(xì)回味，嚼咀。第一篇：優(yōu)化小組合作優(yōu)化小組合作，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)我的一次教研體會余姚市三七市鎮(zhèn)二六市小學(xué) 葉明立2013年春季，余姚市教師進(jìn)修學(xué)校組織全市小學(xué)科學(xué)教師參加90學(xué)時培訓(xùn)活動。在那次培訓(xùn)活動中，風(fēng)山小學(xué)的科學(xué)教師展示了在這種教學(xué)模式下的課堂。我們約定：不管你以后被班主任調(diào)到哪個位置，上科學(xué)課，要小組合作學(xué)習(xí)的時候你一定要回到自己的小組內(nèi)參加學(xué)習(xí)活動。我知道自己的前期目的已經(jīng)達(dá)到了?；氐綄W(xué)校，面對朝夕相處的學(xué)生，我對如何進(jìn)行小組優(yōu)化，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)有了自己的認(rèn) 識。俗話說“火車跑的快，全靠車頭帶”，一個小組能否有效開展活動，組長是關(guān)鍵。在執(zhí)教《光與影》這一課是時。一種全新的，他們從來沒有嘗試過的學(xué)習(xí)模式要在他們這是進(jìn)行實(shí)施，他們自己卻對此一無所知。在教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生在交流 中要學(xué)會‘你講的話我愿意聽’，出現(xiàn)意見分歧時，講清自己觀點(diǎn)的理由，保留自己的觀點(diǎn)。我想這是我今后努力優(yōu)化的一個方向。針對存在的這些問題以及我對小組合作學(xué)習(xí)的探索，結(jié)合教學(xué)實(shí)際提出此課題，使小組合作學(xué)習(xí)不流于形式，真正發(fā)揮它的功效。俗話說得好：集體的力量是無窮的。，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生自主探索的創(chuàng)新意識和合作精神，形成了科學(xué)的數(shù)學(xué)課堂合作學(xué)習(xí)的固定模式。從入學(xué)第一天起，就要讓學(xué)生樹立合作學(xué)習(xí)的意識，首先從與同桌合作開始。這是美國《教育領(lǐng)導(dǎo)》雜志介紹一種小組學(xué)習(xí)方式，通常有四人組成，其中一個為優(yōu)等生，兩個為中等生，一個為后進(jìn)生。靈活的分組，使學(xué)生獲得了與不同性格、不同愛好的同學(xué)交往的機(jī)會，學(xué)會向他人學(xué)習(xí)的能力，與他人交往和合作的能力，這在當(dāng)今和未來的社會中是相當(dāng)重要的素質(zhì)。二、制定有效的合作學(xué)習(xí)規(guī)則蘇教師要闡明小組的特殊意義，讓學(xué)生明晰自己在小組內(nèi)的職責(zé)，如果小組內(nèi)有一人掉隊(duì)，將會影響整個小組的成績?？梢哉f，高效課堂的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，建設(shè)好了一個合作學(xué)習(xí)小組，也就把握住了高效課堂的靈魂。要使合作學(xué)習(xí)小組能夠正常運(yùn)行，合作富有成效，則必須做好以下幾件事：(一)選好一名得力的組長。每個小組還可以設(shè)立一個副組長，輔助組長作一些工作，分工為學(xué)習(xí)組長和行政組長，組長主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和小組的全面工作，副組長負(fù)責(zé)小組的值日和日常的其它一些事。這樣既便于組長分工，小組內(nèi)成員按一定的序號發(fā)言、交流、討論，或者按一定的方式合作；又便于教師抽查——指定同一層次的學(xué)生代表小組發(fā)言，并給予及時評價，使個人承擔(dān)一定的小組責(zé)任，促使小組成員將焦點(diǎn)集中到互教互助上來。5．小組長要組織小組成員利用好自主自習(xí)，根據(jù)科任老師要求完成導(dǎo)學(xué)案，并及時收齊上交。第四，適時地肯定、表揚(yáng)、激勵。以此強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。2．善于質(zhì)疑的習(xí)慣。在合作學(xué)習(xí)中，我們不但要會說、善辯，而且還要學(xué)會尊重他人，“學(xué)會傾聽、學(xué)會欣賞”。在課堂教學(xué)中，教師要及時對各小組展示的成果的科學(xué)性給予及時的總結(jié)和評價，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鞏固小組合作學(xué)習(xí)成果?？傊畬?shí)施小組合作學(xué)習(xí)，教師精講學(xué)生多練，的確能打造民主高效課堂，不過要把這種教學(xué)方式成熟完善，還有很長的路要走，但我相信只要多實(shí)踐肯動腦勤反思，我們學(xué)校在這方面一定會做出自己的特色！所以繼續(xù)規(guī)范和完善小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制，竭力挖掘小組合作學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生在合作中促學(xué)、在合作中比學(xué)、在合作中樂學(xué)，讓學(xué)生獲得更多的思考、交流和表達(dá)的機(jī)會，真正發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的積極作用，將是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)！重慶市大足區(qū)龍石中學(xué)：謝德梅2013年11月8日