【正文】 母的負(fù)擔(dān)，又能鍛煉自己的實(shí)際生活能力。 ） 烏塔為什么要這樣做？（生：向家里報(bào)個(gè)信，避免父母的牽掛。目標(biāo)明確了，工作才能有序開展。②具體寫烏塔游玩的部分，以及中國父母是怎樣對(duì)待孩子游玩的這兩部分內(nèi)容。（生：我找到了“語塞”這個(gè)詞，它在“我一時(shí)語塞，想了一會(huì)兒，才說……”這句話中。下面，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。不喜歡。3. 培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，解決成長中獨(dú)立實(shí)踐的問題。?小組討論。對(duì)此，設(shè)計(jì)這樣的課外任務(wù)讓孩子獨(dú)自出行──學(xué)烏塔、家鄉(xiāng)尋春記的活動(dòng)，活動(dòng)的范圍先確定在家鄉(xiāng)這一小范圍，活動(dòng)中可以聘請(qǐng)家長、老師同時(shí)參加，以小組的形式，嘗試自行設(shè)計(jì)外出路線，自行安排外出設(shè)備，自行準(zhǔn)備外出經(jīng)費(fèi)，設(shè)身處地的體驗(yàn)烏塔的感受。組織學(xué)生進(jìn)行辯論的過程，其實(shí)就是學(xué)生發(fā)表閱讀見解的過程，當(dāng)然，學(xué)生所發(fā)表的見解也并非孤立的隨意的說。此時(shí)，可以組織一場辯論會(huì)，把持有兩種不同觀點(diǎn)的同學(xué)分成正反雙方，通過辯論來引導(dǎo)他們提高認(rèn)識(shí)。具體的要求是：認(rèn)真讀原文，把原文讀通順，遇到不理解或有困難的地方再多讀幾遍，并嘗試著自己解決。全文敘述的事情是具體清楚，揭示的主題耐人尋味?！保?）反方觀點(diǎn)：“一個(gè)人外出漫游，不是要花更多的錢嗎？”“小學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)收入，不必急著外出。）三、拓展訓(xùn)練組織辯證，引導(dǎo)探究：一個(gè)外國小女孩可以獨(dú)自一人游歐洲，而對(duì)我們中國小學(xué)生來說，這卻是一件不敢想的事。語塞：指不知怎樣回答對(duì)方的問題。關(guān)鍵處補(bǔ)白。四、知識(shí)拓展延伸（2分鐘）把這個(gè)故事講給父母聽，聽聽他們的意見。（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)）學(xué)生討論，交流感悟①學(xué)生自己讀課文及生字新詞②小組內(nèi)交流自己獲得的心得。2．通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨(dú)自一人游歐洲的。四、引導(dǎo)創(chuàng)新在任何時(shí)代，任何社會(huì)都需要獨(dú)立自主的人，只要是符合一定的條件請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己搜集的資料，準(zhǔn)備發(fā)表自己的見解。教學(xué)過程一、導(dǎo)引目標(biāo)1．同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《烏塔》這篇文章，這篇文章大概講了一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶。一個(gè)人的自立精神、生活經(jīng)驗(yàn)、生活能力，只有通過時(shí)間才能鍛煉出來。⑹做事有條理，有計(jì)劃。如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級(jí)市場去賣。，互助解疑。⑴可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學(xué)。(二)學(xué)生學(xué)法自讀自悟、小組研討、全班匯報(bào)交流。《烏塔》教案素質(zhì)教育目標(biāo)()知識(shí)教學(xué)點(diǎn)，理解不懂的詞語。不過我們興趣不同，所以我們有時(shí)候一起出去玩，有時(shí)候單獨(dú)出去玩。一個(gè)14歲的孩子，獨(dú)自一人游歐洲，如果不是親眼所見，我決不會(huì)相信。這時(shí)，小姑娘正愜意地趴在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書。小調(diào)查《從烏塔看中外小學(xué)生的不同》。師：同學(xué)們通過讀書，更深入地了解了烏塔，在烏塔看來，獨(dú)自游歷是件很自然的事，而中國的孩子很少獨(dú)自旅游，所以烏塔說——〖課件出示烏塔說的話〗一起讀——【學(xué)生齊讀：烏塔說：“中國的孩子很缺少樂趣吧？”】對(duì)此，你有何看法？（五）教師提出自己的建議：⑴我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。如：烏塔說她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。師：一個(gè)14歲的女孩獨(dú)自一人游覽這么多地方，你覺得烏塔這樣做好不好？圍繞自己的觀點(diǎn)到課文中去尋找證據(jù)，想辦法說服別人。（課件出示）（1）我已經(jīng)筋疲力盡了，于是匆匆洗漱完畢，也躺下了。（二）整體感知師：誰來說一說這篇課文講了一件什么事？（三）檢查字詞?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟讀課文【課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。在語文學(xué)習(xí)中，四年級(jí)學(xué)生基本具備了在閱讀中抓住主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情和聯(lián)系上下文積累理解詞句的能力。自由發(fā)言結(jié)合自己的實(shí)際，談自己努力的方向。自讀課文。默讀課文，思考，烏塔是怎樣一個(gè)女孩？根據(jù)文中內(nèi)容回答。板書設(shè)計(jì)： 烏塔烏塔是個(gè)__________的孩子獨(dú)立生活 自立精神《烏塔》教案5教學(xué)內(nèi)容自學(xué)生字詞，讀熟課文，理解烏塔是怎樣一個(gè)女孩。（4）我認(rèn)為烏塔是個(gè)做事有條理、有計(jì)劃的孩子。指名匯報(bào)?！窘虒W(xué)用具】自制PPT課件 朗讀視頻【課時(shí)安排】1課時(shí)。先寫初逢烏塔，在羅馬的旅館里，主要寫她睡得正香和起身后利利索索地收拾好行裝，準(zhǔn)備按計(jì)劃繼續(xù)游覽；接著寫晚上回到旅館后，我和烏塔的談話，只要寫了烏塔這次旅游的行程之長，安排之周，準(zhǔn)備之久，以及獨(dú)立生活的意識(shí)；最后寫烏塔和我道別，繼續(xù)她未完的旅程。向?yàn)跛W(xué)習(xí)、向日本孩子學(xué)習(xí)，成為祖國的驕傲！作業(yè)：本課到這里即將結(jié)束了，同學(xué)們一定有很多感想吧！回去之后把你的感想寫下來吧！也可以寫寫你想對(duì)烏塔說的話，或是對(duì)日本小朋友說的話！也可以寫寫想對(duì)中國小朋友說的話！本課既增長了同學(xué)們的見識(shí)，又對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想上的教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己身上的不足?！闭剑骸拔覀兛梢詭е貓D出門，還可以問警察叔叔”（生自由爭辯）既然不分上下，大家來看看德國小姑娘烏塔是怎么做的吧！今天，我們來學(xué)習(xí)27課烏塔。因?yàn)槟欠N旅游的感覺真是太愜意了，不僅如此，而且還給同學(xué)帶來很多照片看。師：同學(xué)們，你們剛才討論的非常熱烈，讀了這篇課文，你們肯定有很多話想說，誰來說說自己的想法。烏塔也同樣問了一些有關(guān)中國孩子旅游的問題。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫……(3)生存能力強(qiáng)。(第七自然段)師：你們都找到了嗎?生：找到了。師：大家先自由讀一讀。（我們學(xué)的是烏塔那種獨(dú)立自主的精神，在生活中多多鍛煉自己。齊讀一遍。提問：聊到這里，你覺得烏塔身上有什么品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的？（獨(dú)立生活的能力）四、體會(huì)烏塔思想上的獨(dú)立過渡語：我們都感覺到了烏塔在生活上的獨(dú)立精神，其實(shí)在她的身上還有另一種精神也是值得我們學(xué)習(xí)的。比一比，看誰這個(gè)烏塔當(dāng)?shù)米詈?！采訪過程：（1）記者：你一個(gè)人去那么遠(yuǎn)的地方旅游，你不怕遇到危險(xiǎn)嗎？你爸爸媽媽一定會(huì)非常擔(dān)心吧？烏塔：我在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程，每到一個(gè)地方就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入課前交流：你們喜歡旅游嗎？為什么？你到過哪些地方？通過課前交流我知道很多同學(xué)都喜歡旅游。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《烏塔》教案，希望對(duì)大家有所幫助。板書課題：烏塔（齊讀課題兩遍）二、初讀課文課文寫了烏塔一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題自由地讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。（3）記者：你怎么知道這些國家的哪些地方好玩呢？烏塔：我用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的書籍。齊讀一遍。烏塔認(rèn)為：中國的孩子光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界肯定缺少樂趣，因?yàn)橹挥杏H自感受，才能體會(huì)它的美麗。有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從課文的敘述和描寫中了解人物的特點(diǎn)，并在閱讀后與同學(xué)交流自己的見解。(1)、師：同學(xué)們，剛才讀了課文，誰能說說，你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解。師：同學(xué)們，我們剛才交流的還挺不錯(cuò)的呢，烏塔的這些回答你們是從課文的什么地方知道的?生答：課文的第七自然段知道的。(4)有責(zé)任感。讀完課文以后同桌交流交流。⑶從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示。那同學(xué)們，你們需要長輩帶著嗎？也像老師一樣一個(gè)人出去玩，感覺會(huì)怎么樣呢？回憶一下以前，同學(xué)們春游秋游都是老師帶著你們?nèi)サ模ネ獾赝媸前职謰寢寧е覀?。在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受。通過適當(dāng)?shù)男∞q論比賽，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力通過學(xué)習(xí)課文增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立生活，自強(qiáng)自立的意識(shí)。感情地朗讀課文，2．能力目標(biāo)：提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讀后表達(dá)自己見解的能力。（板書課題）看課題，這是以人物的名字命名的，顯然，這是一篇寫人的文章，那么，寫人的文章怎么讀才能讀懂？ （抓 住人物的特點(diǎn)讀）人物的特點(diǎn)指什么？（外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)）二、初讀感知：選擇自己喜歡的讀書方式，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，邊讀邊想：課文主要寫了一件什么事？檢查預(yù)習(xí)：課件出示本課的生字詞，指名讀。如：她一見我，立刻坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來……她一聽，高興得大叫?；仡櫿n文內(nèi)容，本課作者重點(diǎn)抓住人物的什么特點(diǎn)寫的？（主要是個(gè)性化語言）四、拓展寫作：學(xué)習(xí)完課文，你一定有許多話要說，對(duì)你的父母或爺爺、奶奶或姥姥、姥爺，請(qǐng)你以“由烏塔想到的”為話題寫一篇文章。，認(rèn)識(shí)到自立意識(shí)和獨(dú)立生活能力的重要。不要依賴父母?！傲_馬很熱，街上小攤買的冰激凌喝水都很貴……”——很有生活經(jīng)驗(yàn)。本文是一篇略讀課文，主要講述的是14歲的德國女孩烏塔獨(dú)自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個(gè)少年的自立意識(shí)和獨(dú)立生活的能力，以及她對(duì)生活的熱愛。2．能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。）二、初讀課文，整體感知。（四）檢查課文朗讀。（4）烏塔對(duì)我這番解釋很不滿意，馬上反駁說：“……你的話不合邏輯”。如：說話間，它已經(jīng)穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進(jìn)背包。如：然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。一個(gè)人的自立精神、生活經(jīng)驗(yàn)、生活能力，只有通過時(shí)間才能鍛煉出來。我已經(jīng)筋疲力盡了，于是匆匆洗漱完畢，也躺下了。她一聽，高興得大叫：“我是德國人，住在漢堡。她還說，自己用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國家有關(guān)的籍。烏塔說：“中國的孩子缺少很多樂趣吧?”我說：“中國有電視，有兒童圖書，有游樂園，孩子們很快樂?！薄⒍嘞?，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解和看法。學(xué)生自學(xué)課文。有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備，烏塔可以一個(gè)人外出旅游，這對(duì)她今后的成長會(huì)有好處……(2)談一談你對(duì)“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。如：烏塔說她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。討論交流，請(qǐng)學(xué)生積極發(fā)表見解?！稙跛方贪?學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字、新詞，了解詞語的意思。三、組織研究1．根據(jù)同學(xué)們的看法不同，現(xiàn)在我們自愿結(jié)組，喜歡烏塔，特別贊同她的做法的在一組，其余的在一組，大家分別商討、學(xué)習(xí)，用書中的語言說說為什么會(huì)有這樣的想法？2．展開辯論。六、鞏固提高1．反思自己的學(xué)習(xí)過程，談出自己的體會(huì)。（－）重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)本課時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生著重探討：年僅14歲的烏塔為什么能獨(dú)自一人游歐洲，你對(duì)此事有何看法和見解？這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補(bǔ)充。流利地朗讀課文。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入新課同學(xué)們喜歡旅游吧。交流初讀感受，提出疑難之處。）展開辯論（在這里，要給予充分的時(shí)間，更要參與到同學(xué)們的辯論中去，成為其中的一員。（深入研究課文內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。對(duì)此，確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)國外少年兒童獨(dú)立生活的能力和自主的精神，激發(fā)熱愛生活的情感。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生比較容易歸納出課文的主要內(nèi)容。當(dāng)雙方爭執(zhí)不下時(shí)，應(yīng)注意把握語文學(xué)科的特點(diǎn)，要引導(dǎo)辯論的雙方從課文中找出依據(jù)反駁對(duì)方。三、總結(jié)提升，提高認(rèn)識(shí)激烈的辯論可以提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，總結(jié)全文時(shí)，著重點(diǎn)撥說的兩段話：愛孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門?只從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美。同學(xué)們喜歡旅游嗎?旅游的時(shí)候，你們是不是由爸爸媽媽帶著一起玩呢?老師知道，有位12歲的德國小姑娘一人游歐洲，大家想不想看看這位小姑娘是怎么獨(dú)自到歐洲旅游的呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第五課。聯(lián)系實(shí)際加深內(nèi)容，大家在家里都回做什么家務(wù)?四、作業(yè).。(3)你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎?(4)現(xiàn)在你認(rèn)為烏塔是個(gè)什么樣子的孩子?四、課堂總結(jié).。教學(xué)過程：一、欣賞激趣，揭示課題師：同學(xué)們，我們先來欣賞一組美麗的美景畫面。這節(jié)課，我們就來探究一下，她是怎么獨(dú)自游歷的。師：（課件顯示詞語：筋疲力盡、匆匆、洗漱、蒙眬、疲倦、愜意、號(hào)碼、語塞、反駁、邏輯） 誰來讀讀？（先指名學(xué)生讀，再“ 開火車”讀，然后 齊讀。（課件顯示有關(guān)語句，學(xué)生讀語句） 我覺得不合邏輯, 就是不合道理，不合常規(guī)。）師：誰來說說，你找到了哪些語句。有困難才能得到救援。）師：是的，各地的人情世故不一樣。） 你們敬佩烏塔了吧！你們能根據(jù)課文的內(nèi)容，來贊贊她嗎？（學(xué)生的贊揚(yáng)要具體化。在媽媽的指導(dǎo)下, 我把鍋放在煤氣灶上，打開開關(guān)，倒了些油。我使勁搓著、洗著，一遍，兩遍……我終于把碗洗干凈了。事發(fā)后，郭某當(dāng)即跳入水中進(jìn)行搶救，岸上的孩子則不停的呼救。）師： 我們來看看烏塔是怎么說的？（課件出示：光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美。（4 ） 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字、新詞，了解詞語的意思。學(xué)法引導(dǎo)一、教師教法教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生自覺主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，使其自身的語文自學(xué)能力在研究、發(fā)現(xiàn)、合作、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到提高發(fā)展，體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂。（直入主題，引起學(xué)生思考、討論，并讓學(xué)生把自己體會(huì)到的烏塔的性格特點(diǎn)板書到黑板上，這對(duì)學(xué)生是一種肯定，一種鍛煉。同時(shí)，學(xué)生廣泛地查詢資料，學(xué)習(xí)知識(shí)，流利地表達(dá)，這樣，不僅涉入了知識(shí)，又鍛煉了語言表達(dá)的能力。有感情地朗讀課文，從中受到啟發(fā)。⑴分組通讀課文，教師發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生糾正。四、聯(lián)系生活實(shí)際、討論?！薄拔覀円呀?jīng)認(rèn)識(shí)了烏塔，讓我們來看看課文講了烏塔一件什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通課文。在文中找出語言描寫的句子。（1）談一談：自己眼里的烏塔（2）品讀相關(guān)句段。那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們用剛才所學(xué)的方法，一起學(xué)習(xí)6—9自然段。讓學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)烏塔獨(dú)立自主的精神和遇到問題有自己主見的