【正文】 學習各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。（2）、烏塔不怕一個人路上碰到危險嗎？（3）、爸爸媽媽不擔心嗎？等等。第二篇：《烏塔》教學設計《烏塔》教學設計一、啟發(fā)談話，引入新課與學生交流談話：同學們，在上課之前，我們先來做一個調查好嗎？和父母一起外出旅游過的同學請舉手，獨自一個人外出旅游過的同學請舉手。二、檢測B答案：一、中國：北京、上海；德國：漢堡、波恩、柏林；意大利：威尼斯、羅馬、米二、佛羅倫薩；梵蒂岡：梵蒂岡城。1．她告訴我：“羅馬很熱，街上小攤賣的冰淇淋和水都很貴，你要到超級市場去買。五、布置實踐作業(yè)：把這個故事講給父母聽，聽聽他們的意見。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚的一冊，介紹得十分詳細??為這次旅行他準備了整整3年，讀了很多有關這些國家的書籍?！雹菬崆?、活潑。3．全班交流，互助解疑。出示自學建議。，要有自己的見解。2．通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的。同學們喜歡旅游嗎？你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方？這節(jié)課我們來認識一位德國小姑娘——（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？二、指導學生自學課文。2．小組內交流討論。如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級市場去賣。⑹做事有條理，有計劃。一個人的自立精神、生活經驗、生活能力，只有通過時間才能鍛煉出來。例：一陣陣“丁零丁零”的鬧鐘聲驚醒了我??烏塔隨身帶了個小鬧鐘，可以提醒自己按時起床。四、說一說你自己單獨到過什么地方？父母擔心你嗎？學了本文你以后如何做你父母的工作？答案：檢測A答案：一、洗漱、咳嗽；體恤、挑釁；冰淇淋、下棋；愜意、膽怯；歐洲、海鷗；瑞雪、端正；倫理、論說；臘月、蠟燭；享受、大亨；優(yōu)惠、智慧；編輯、緝拿、一摞本、螺絲；邏輯、蘿卜；書籍、狼藉；解釋、翻譯。五、略。（板書：獨自一人游歐洲）三、質疑問難師：烏塔獨自一人游歐洲，你對她有什么疑問嗎？學生質疑（1）、烏塔如何掌握游歷歐洲的路線。你認為中國的孩子缺少樂趣嗎？六、指導學生討論交流，結合上下文或生活實際發(fā)表自己的見解１、討論交流，請學生積極發(fā)表見解：⑴ 可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？⑵ 自立精神與冒險有什么區(qū)別？怎樣才算自立？⑶ 從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？可以選擇你感興趣的話題來談。教學重點難點：能從課文的敘述和描寫中了解人物特點，并在閱讀后與同學交流自己的見解。三、全班交流及展示（8分鐘）我會讀詞語。四、總結（2分鐘）讀了課文后，我想對自己說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。引導學生從課文的敘述的描寫中了解人物特點，并在閱讀后與同學交流自己的見解。請大家自由地閱讀剩下的自然段，找一找哪些句子寫出了烏塔的熱情活潑？像這樣一個熱情的、經驗豐富的女孩子，雖然只有14歲，可是她已經去過很多地方了。交流三：你們能像烏塔這樣嗎？（中國的孩子敢這樣做嗎？）師：烏塔的這種持之以恒的頑強自立精神不正是我們需要的嗎？在咱們中國我們的家長會同意你們這樣做嗎？現(xiàn)在我們就一起來讀讀第9自然段中烏塔和作者精彩的對話，看看烏塔是怎么說的？ 自由讀課文9自然段，想想烏塔的說法對不對？指名讀第8自然中烏塔說的話。四、拓展孩子們，你們贊同烏塔的做法和說法嗎？現(xiàn)在我們來討論一下，一個小女孩能否自己出門旅游。有感情地朗讀課文，讀懂課文內容?？焖贋g覽課文，想一想課文寫了什么事？（寫的是一個14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事）三、再讀課文，感知烏塔的性格特點交流一:孩子們，你覺得烏塔是一個怎么樣的孩子？指名匯報讀描寫烏塔的句子，從這些描寫中你知道烏塔給作者留下了什么印象？除了經驗豐富外作者還認為烏塔還是一個熱情活潑的女孩子，哪些句子寫到了