【正文】 見筆記本）。使學(xué)生的思維能力、根據(jù)能力及分析問題、解決問題能力得到提高；二是要研究訓(xùn)練的方式。二是進(jìn)一步認(rèn)識和挖掘知識之間相互交融后所產(chǎn)生的“生成性知識”，并強(qiáng)化其教學(xué)。在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，對于試卷的錯誤要認(rèn)真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法?！皩ｎ}復(fù)習(xí)”可按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規(guī)律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”等。盡管近年來中考數(shù)學(xué)有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基礎(chǔ)題。老教師熱心幫教，共同探討初三復(fù)習(xí)教學(xué)的方法和策略，全體初三教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，互相關(guān)心，互相支持。有偏科的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，重點跟蹤，將責(zé)任落實到科任老師身上，要求科任老師制定工作計劃、實施步驟和措施等，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行輔導(dǎo)等。重視學(xué)生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。采取“班主任為核心，任課教師分包，全員管理”的機(jī)制，對學(xué)生的一日常規(guī)進(jìn)行管理。第三輪:這一輪是中考模擬階段，要求教師認(rèn)真出好或選好試卷：試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、各部分的比例、分值安排等方面，盡量接近或達(dá)到中考試題的要求。第一輪：因為學(xué)科不同，所用的時間也有所不同。（四）、第四階段(從6月中旬到最后)自由復(fù)習(xí)與考前指導(dǎo)冷點再現(xiàn)與心理戰(zhàn)術(shù)在前三個復(fù)習(xí)階段關(guān)于冷點問題出現(xiàn)的幾率很小，學(xué)生可能也把此類知識點淡忘，如考試中一旦出現(xiàn)可能會給學(xué)生帶來心里負(fù)擔(dān)。重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用?？傊?在整個復(fù)習(xí)過程中,教師要注重對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),把基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)作為重中之重,緊扣教材,避免知識點遺漏。教師在平時的復(fù)習(xí)應(yīng)考中應(yīng)注重對此能力的培養(yǎng)。做完試卷后,也可以做完一道題后就停筆先總結(jié)一下，總結(jié)什么呢?可以是某道題的某一環(huán)節(jié),也可以是由此推出的一個重要結(jié)論。此時引導(dǎo)學(xué)生自己整理、歸納、訂正錯題就必不可少。從而解決綜合性的實際問題。對具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。（二），要突出復(fù)習(xí)的特點。初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)學(xué)推理的基本材料，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何做好后半學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)近幾年的教學(xué)經(jīng)驗，淺談一些自己的想法。這就要求教師認(rèn)真鉆研教材、吃透考試大綱，確定復(fù)習(xí)重點。掌握基本方法，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握，方法的運(yùn)用和能力的提高。解答題在中考中占有相當(dāng)大的比重,主要由綜合性問題構(gòu)成,就題型而言,包括計算題、推理證明題和應(yīng)用解答題等。數(shù)學(xué)思想有:函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、化歸思想等等。比如,哪些是知識點掌握不夠,哪些是方法運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。?dāng)然,更多的是某道題符合題設(shè)條件的情況有多種,但求解時容易被遺漏等等。忽視檢查或查不出錯誤。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)只要在合理科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的大力支持和協(xié)調(diào)安排下，一步一個腳印的復(fù)習(xí)，相信一定能取得較好的效果。激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。以上是我對中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的幾點體會和我校的數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。多數(shù)以基礎(chǔ)題為主，兼顧中檔題。第四輪:在前三輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，本著“回歸、調(diào)節(jié)、升華”的原則，側(cè)重回歸課本，自我檢索。此項工作的落實，一靠年級組織的主題報告；二靠班主任老師平時點點滴滴的潛移滲透；三靠科任教師對所分包學(xué)生的跟蹤。班主任是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育主要的實施者，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就要及時交流，對癥下藥，力求化解心結(jié)。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。該文章已被閱讀 10920 次.::相關(guān)文章::.校長要警惕教師的慣性思維(2004211)我省高考報名規(guī)定出臺 錄取將分批次進(jìn)行(2004225)中考臨近胖墩忙減肥 老師認(rèn)為此舉不可取(200434)轉(zhuǎn)變教研職能 推進(jìn)課程改革(200434)我省高考招生部分政策解讀(200434)浙江省今年高考諸多變化 自主命題不得跨省..(200435)廣東省：凡出現(xiàn)考卷大面積雷同取消考場資格..(200435)2004年高考文綜政治考試大綱分析(200436)河北教學(xué)考試網(wǎng) 版權(quán)所有冀ICP備字030883號第二篇：淺談中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略計劃Mrzhou制定合理的復(fù)習(xí)計劃，讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行，避免復(fù)習(xí)時的隨意性和盲目性。要定期檢測，及時反饋。初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的“強(qiáng)化訓(xùn)練”復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。把鞏固“三基”放在首位，強(qiáng)化知識的系統(tǒng)記憶，對每塊知識點要形成結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)說明（高考對知識考查的具體要求）和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（看的見）。適當(dāng)減少單一知識的講解和訓(xùn)練，增強(qiáng)知識的聯(lián)接點、題目的綜合性和靈活性。一是教師對《考綱》《考題》理解深透，研究深入，把握到位，明確“考 什么”、“怎么考”。① “教學(xué)案一體化”徹底摒棄以教師為中心、把學(xué)生作為知識灌輸對象的傳統(tǒng)思想與教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用了全新的教育理念，體現(xiàn)了“洋思”精神。它徹底拋棄了老師講學(xué)生聽的不良做法，充分體現(xiàn)了雙線并進(jìn)的互動策略。應(yīng)是有針對性的講解，而不是盲從于講義。特別是基礎(chǔ)的羅列不能簡單的條條框框，而應(yīng)將基本的思想、方法、技能列為基礎(chǔ)知識范疇，通過具體問題揭示出來，使得基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)呈立體化。一是密度要適中，有填補(bǔ)的空間。因此，可以用下面一個公式來概括：復(fù)習(xí)之錯源=增分之泉眼。這里的能力是指：思維能力，對現(xiàn)實生活的觀察分析力，創(chuàng)造性的想象能力，探究性實驗動手能力，理解運(yùn)用實際問題的能力，分析和解決問題的探究創(chuàng)新能力，處理、運(yùn)用信息的能力，新材料、新情景、新問題應(yīng)變理解能力，其重點是概念觀點形成和規(guī)律的認(rèn)識過程，它往往蘊(yùn)藏在最簡單、最基礎(chǔ)的題目和事實之中。學(xué)會知識的運(yùn)用主要以解題為主來實現(xiàn)，從而進(jìn)一步拓寬數(shù)學(xué)知識運(yùn)用的范圍，且達(dá)到有理性、有策略的運(yùn)用。四是對常犯的錯誤進(jìn)行反思。（對于一些特征比較明顯，綜合性不是很強(qiáng)的問題，在看完題目的條件和結(jié)論后，能迅速反映出改用什么方法求解以及用這種方法求解的思維過程）中考中有許多題必須做到看完了就運(yùn)手解答，這就需要考生具有較強(qiáng)的模式識別能力?！耙活}多問，層層遞進(jìn)”是中考命題的又一特點。②懂得解答題表述方法③懂得全卷解答策略。進(jìn)行中考復(fù)習(xí)時，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和研究考試說明，做到心中有數(shù)這樣我們平時復(fù)習(xí)時嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去復(fù)習(xí)，在全面復(fù)習(xí)現(xiàn)有課本知識的基礎(chǔ)上，適當(dāng)按課標(biāo)要求進(jìn)行拓展，增加學(xué)生知識面。熱點題型一般有：圖形與變換、運(yùn)動型、閱讀理解型、開放探究型、實際應(yīng)用型、研究性學(xué)習(xí)型等。因此，在數(shù)學(xué)首輪復(fù)習(xí)中，名師提出了五項建議。在第一輪復(fù)習(xí)中，要注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，不要盲目地做題，不要急于攻難度大的“綜合題、探究題”。做題后，一定要認(rèn)真反思、仔細(xì)分析，通過做幾道相關(guān)的變式題來掌握一類題的解法，從中總結(jié)出一些解題技巧，更重要的是掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力。（來源：