20xx小學(xué)語文六年級(jí)教案——司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉教學(xué)設(shè)計(jì)之二(更新版)
【正文】 一、復(fù)習(xí) ?史記?的 二、復(fù)述課文 指名朗讀課文?！ ⊥阑ハ鄰?fù)述 〔要求學(xué)生復(fù)述盡量采用書上的詞語和句式，不強(qiáng)調(diào)用自己的話復(fù)述〕 指名復(fù)述，并評(píng)價(jià)。 過渡：司馬遷這樣忍辱負(fù)重的發(fā)憤努力結(jié)果怎么樣呢我們一起來看最后一段。我如果這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎 有的重于泰山指有的人的死有價(jià)值，在有生之年可以干出一番事業(yè)；有的輕于鴻毛指有的人的死，是為了自己的私利沒有價(jià)值，沒有意義就比鴻毛還輕?！ 、埤R讀 ?、苁裁词强嵝獭彩謿埧岬男塘P〕 受酷刑以后司馬遷開始是怎么想的后來又是怎么想的，是怎么做的請(qǐng)大家用。 〔父親司馬談是立志編寫一部史書，記載從黃帝到漢武2600年間的歷史。一。 發(fā)憤：決心努力?！ ＠斫庥缮纸M成的詞語的意思。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生抓住能表達(dá)中心的詞句，通過誦讀來感悟，內(nèi)化語言。 理解新詞： 講述：把道理或事情講出來。形容一心一意，聚精會(huì)神?！ w納課文主要內(nèi)容?！ ∵^渡：父親的影響在司馬遷成長歷程中起著很大的作用，特別是父親臨終時(shí)淚流滿面的囑托，更對(duì)司馬遷完成?史記?的寫作起著重大的作用?！ 〗涣鳎骸 、出示司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。于此他才消除了了此殘生的這個(gè)念頭?！ 「星槔首x最后一段
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