角的分類和畫角教學設計(更新版)
【正文】 （4） 認識周角。（板 “180176。（2） 認識平角。 ，勇敢地表達自己的想法。、銳角、鈍角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的關系，會用量角器畫指定度數(shù)的角。教學目標： 教學方法：講授法和演示法相結合課前要求：同學們真有精神，本節(jié)課老師有幾點要求：。二、探究新知(一) 教學角的分類?！保┰O計意圖：通過已認識的直角來教學直角的度數(shù)，讓學生有量一量的沖動，培養(yǎng)學生的動手能力。師量角（量角器演示操作），果然是180176。（師適時板書：銳角和圖，鈍角和圖，及小于符號）設計意圖：學生已從直觀上認識過銳角和鈍角，因此在這個環(huán)節(jié)，我大膽放手讓學生小組活動，有利于培養(yǎng)學生合作的能力、思考的能力、和動手操作的能力。（圖，標上角的符號，板：周角）師：它包含了幾個平角，是多少度？（板書：等于360176。出示要求：（1）獨立畫角，畫好后同桌交換并用量角器量一量（2）小組交流，說說你是怎樣畫的。④從射線的端點起，通過剛畫的點再畫一條射線。 鈍角 一畫線二重合三找點四連線五標數(shù)六、教學反思:本課的教學，我大膽組織教材，層次分明，重點突出，難點突破，始終圍繞著教學目標進行教學。 1
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