20xx蘇教版六年級語文——詩化語文半截蠟燭教學(xué)片段評析(更新版)
【正文】 式不同，但有一點(diǎn)其實(shí)是相同的，想想是什么。??蕓?鍘?BR 師：有不同的觀點(diǎn)嗎 〔學(xué)生開始沉思〕 生：我認(rèn)為杰克也有功績?！ 矊W(xué)生讀書、思考、討論〕 生1：我認(rèn)為最后的成功應(yīng)該是全家人的奉獻(xiàn)。我覺得我們還可以想得更遠(yuǎn)一點(diǎn)?！ ∩?：是那半截蠟燭?！ ≡u析： 閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對話的過程，是物我回響交流的過程。周老師顯然注意到了這一點(diǎn)，兩個片段中，在學(xué)生交流各自的理解后，教師分別作了這樣的引導(dǎo)：盡管咱們的處理方式不同，但有一點(diǎn)其實(shí)是相同的，想想是什么，雖然鏡頭不一，風(fēng)格有別，但我感覺你們的意圖都是一樣的，能說說嗎。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕蘇教版六年級語文——詩化語文?半截蠟燭?教學(xué)片段評析
片段一：
師：請同學(xué)們各自輕聲讀讀伯諾德夫人的話〔瞧，先生們，這盞燈亮些
〔2〕不過，盡管咱們的處理方式不同，但有一點(diǎn)其實(shí)是相同的，想想是什么
〔3〕同學(xué)們，要說服對方，就必須占有充分的根據(jù)
〔4〕生3：還有，一開始媽媽從廚房取出了一盞油燈，這樣，后面小女兒杰奎琳才有可能取走蠟燭
〔5〕學(xué)生在說服對方的過程中，不斷跟文本親密接觸，尋求根據(jù)
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