20xx小學(xué)四年級語文教案——當(dāng)飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候教學(xué)設(shè)計(jì)之二(更新版)
【正文】 復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課?！ ∽杂勺x第2自然段，讀出遇險(xiǎn)前后不同的語氣?！ ?〕找出介紹飛機(jī)上各局部名稱的詞語，并試圖畫出飛機(jī)的簡筆畫，標(biāo)出各局部的名稱?！ 捕辰虒W(xué)過程 一、揭題，解題并質(zhì)疑?！ ∧苷諛幼?，用除了還有造句。 課文第2段寫事情的經(jīng)過局部，具體地描寫了人物的品格，是全文的重點(diǎn)段?！?分鐘〕 聽錄音，思考：課文寫了一件什么事？主人翁是誰？ 出示小黑板，討論填空： 〔〕時(shí)期，〔〕從〔〕乘飛機(jī)到〔〕去，當(dāng)飛機(jī)〔〕，〔〕把自己的〔〕讓給〔〕。 〔3〕再讀課文，找一找：哪些詞句寫出了遇險(xiǎn)時(shí)情況的危急？〔3mdash。 五、作業(yè)：〔5分鐘〕 抄寫字詞，并完成作業(yè)本上第1題?！?0分鐘〕 帶著課后問題自學(xué)第3自然段：小揚(yáng)眉沒有傘包，周恩來是怎樣對待的？ 劃出有關(guān)的詞句，想想從中你明白了什么？ 交流： 重點(diǎn)詞語：立刻站起來幾步跨到馬上解下親切鼓勵(lì) 人物品質(zhì)：把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己 看圖：說說周恩來在干什么？齊讀書上的句子。 教后感：學(xué)生能抓住周總理的動(dòng)作、語言的詞語來體會人物的思想感情，再通過有感情地朗讀，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容?！ W(xué)了這篇課文，你有什么收獲？有什么想法？ 四、交流上一節(jié)課的仿寫練習(xí)
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1