【正文】 真棒。經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程。老師都流口水了拉。小組長指揮說明。有什么好方法肯定能中獎(把你認為能中獎的號碼都寫出來吧)(把用這四個數(shù)能組成的所有兩位數(shù)都寫出來，教師巡視，“有孩子寫出來8個兩位數(shù)，她還在繼續(xù)寫，看來不止8個〞“你是先固定最前面一位數(shù)〞)③寫好了嗎大家推舉一個人來摸獎吧。檢查一下，有沒有重復的還有嗎(有沒有漏掉的)誰發(fā)現(xiàn)了他們小組排數(shù)的規(guī)律(可以讓排數(shù)的學生說，也可以指名其他同學說。(課件：情景創(chuàng)設。教具準備：乒乓球、套餐組合圖片、紙箱、每組三張數(shù)字卡片、吹塑紙數(shù)字卡片。小學數(shù)學第三冊教案 數(shù)學給予人們的不僅是知識，更重要的是能力，這種能力包括觀察實驗、收集信息、歸納類比、直覺判斷、邏輯推理、建立模型和精確計算。教學難點：初步理解簡單事物排列與組合的不同。他們在一起快樂的玩。其他學生一起說數(shù)。猜猜，什么號碼可能中獎這個號碼肯定能中嗎再猜看來，可能中獎的號碼有很多個。這么多同學中獎了，來，咱們握握手，祝賀祝賀!加油!②提出問題：三個小朋友，每兩個人只能握一次手，一共要握幾次手呢猜猜看!生1：6次!生2:4次!師：究竟幾次，小組長作裁判，小組內(nèi)的三個同學握一握，試一試，到底幾次③學生匯報表演。①師：該吃午飯咯，媽媽為孩子們準備了豐富的自助餐。固定中間的小朋友)(師：所有的方案他說完了嗎還有補充嗎誰能夠把所有的方案都能說一說有這么多排法啊，你是怎么想的，能說得這么全面一個都沒漏掉也沒重復)③還有跟他不一樣的想法嗎其實，還可以固定最左邊(右邊、中間)小朋友，交換其他位置小朋友的方法，甚至還有其他的方法，你愿意動腦筋去想嗎不管用什么方法，這里三個小朋友排成一排，都只有6種排法，你能把這6種排法畫出來嗎小學數(shù)學第三冊教案2教學目標：通過觀察、猜想、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。學生肯定會說重復了老師就微笑請他坐下想一想為什么重復了(這個時候老師重點找那些寫得有規(guī)律的學生答復)師：這個同學寫得不多不少剛剛好，好似還有一定的規(guī)律哦，我們請他來說說是怎樣寫出來的，好不好啊(說前面兩句的時候老師語氣驚奇一點，并流露羨慕的表情，后面請他答復是流露期待的感情)說完以后你就可以說：你是不是想說先確定十位。(4)練習反應(試一試)暖羊羊看見大家那么厲害，有這么好的方法找到了有可能開門的兩位數(shù)密碼，它也想請我們幫它解決另外的一個問題，你愿意嗎(愿意)好，請拿出(試一試)的這道題，全班一起大聲的把題目讀一遍。(3)抽獎二：同上：4號紙，規(guī)那么。教學過程：【情景導入】1.(課件出示)同學們，五一快要到了，我們家庭成員想去呼倫貝爾大草原去玩玩，可是這幾天，我為穿哪套衣服而煩惱，左選右選，還是拿不定主意，同學們你能幫幫老師嗎2.(屏幕顯示：一件牛仔上衣、一件T恤。(2)匯報。本節(jié)知識除了要使用多媒體提高效率外，更重要的是教師要設計新穎的問題，讓學生在合作交流中自己感悟、探索，提倡解決問題方法的多樣化，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高效能。教學重點：掌握不進位加法的計算方法，并能正確進行豎式計算及進行驗算。(2)生匯報多種計算方法(計數(shù)器算法、豎式算法)。算路程：從學校到公園走那一條路比擬近呢生算許多小動物在玩套圈游戲，選擇2個來算一算一共多少分五、系統(tǒng)回憶，延伸探究小朋友們今天學得開心嗎今天我們學習了什么在我們的生活中有很多的數(shù)學知識和數(shù)學問題，我們平時要多用數(shù)學的眼光去觀察。兩看臺共坐了多少個同學、估計計算結(jié)果。四、課堂總結(jié)今天，我們學習了什么你有什么要提醒大家的嗎小學數(shù)學第三冊教案內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學數(shù)學第三冊教案
數(shù)學給予人們的不僅是知識，更重要的是能力，這種能力包括觀察實驗、收集信息、歸納類比、直覺判斷、邏輯推理、建立模型和精確計算
〔2〕②提出問題：三個小朋友，每兩個人只能握一次手，一共要握幾次手呢猜猜看
〔3〕(注意握過小朋友一邊休息)
④師問：A和B握手了嗎B和A握手了嗎這算一次還是兩次呀
⑤小結(jié)：看來，兩個人相互握手，只能算一次，和順序無關(guān)
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