20xx五年級語文下冊教案——螳螂捕蟬白板課教學設計(更新版)
【正文】 咱們六〔1〕的同學讀書可認真啦
〔5〕看來啊，同學們真的會學習，真的會思考
9。〔出示最后一段文字〕 五、評析少年形象 同學們，吳王消除了攻打楚國的念頭，就是因為有這樣的一位少年，一位與我們同齡的少年，他做出了許多大臣們不能做到的事情，你佩服嗎？ 你為什么佩服他呢？出示：認真得讀讀課文的2mdash。mdash。mdash。mdash。堅持自己的觀點，聽不進別人的勸告?！ ≡u價學生朗讀情況：剛剛，高老師巡視了一番，發(fā)現(xiàn)咱們六〔1〕的同學讀書可認真啦！想必，你們對課文內(nèi)容一定有所了解了吧？ 指名學生說課文的主要內(nèi)容：吳王準備出兵攻打楚國，遭到了一些大臣們的反對，但吳王固執(zhí)己見，決心已下，不容勸說?！ ≤浖骸 窘虒W實施過程】 一、導入新課 同學們，咱們要上的課文是mdash?！ 窘虒W目標】 正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。消除攻打念頭三局部，結(jié)構(gòu)緊湊、前后照應、生動有趣、寓意深刻?！ 菊n堂教學用工具和軟件】 教學用工具：教師機一臺?！ 〗處熝惨曋笇Аdash。齊讀〕 〔二〕第十二自然段 如此固執(zhí)的吳王后來是mdash。〕 少年的這番話是什么樣的話？〔這番話下加mdash?！ 。?、原先固執(zhí)的吳王就是聽了這樣一個故事〔第一自然段和最后一個自然段出來，將這番話下的mdash?！ ?我們再來讀一讀這段
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