【正文】 )倉庫里有一批化肥，第一次取出總數(shù)的2／5，第二次取出總數(shù)的1／3少12袋，這時倉庫里還剩24袋，兩次共取出多少袋？(10)前輪在720米的距離里比后輪多轉(zhuǎn)40周，如果后輪的周長是2米，求前輪的周長。原來學(xué)校共有多少名學(xué)生？1商店進(jìn)了一批水果，第一天賣出30%，第二天賣出150千克，比第一天多賣出20%。為了節(jié)省費(fèi)用，希望小學(xué)應(yīng)該到哪個商店購買呢？老張有一套住房價值40萬，由于急需現(xiàn)金，他以九折優(yōu)惠賣給老李?，F(xiàn)加入多少克鹽，使鹽和水的比為1：5？一件工作，甲獨做要20天，乙獨做要30天。第二題是一個量同另一個量比。《簡單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》教案付正榮教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊p37.“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”：使學(xué)生理解“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”類型的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能用方程解答。③根據(jù)題里的數(shù)量關(guān)系怎樣表示出數(shù)量間的相等關(guān)系？爸爸體重 7/15 ＝小明的體重④學(xué)生解答，教師巡視點撥。（5）讓學(xué)生自己檢驗，分兩步檢驗①把χ=35代入原方程，左邊=35 4/5 =28，右邊=28，左邊=右邊，所以χ=35是原方程的解。我體內(nèi)有28千克的水分，可是我的體重才是爸爸的7/15。設(shè)計教法體現(xiàn)主體課堂設(shè)計以學(xué)生為主體，教師是領(lǐng)路人，注重學(xué)生間的合作與交流各抒已見、取長補(bǔ)短、共同提高。學(xué)的輕松愉快 《簡單的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題》說課稿付正榮一、說教材我教學(xué)的內(nèi)容是小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第三單元分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題例例2。例如：在教學(xué)中付老師3次比較（1，2比較，即乘除法對比；2和試一試比較，即兩道除法比較，概括出分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路）。付老師從自己的學(xué)校實際情況出發(fā)，讓學(xué)生搜取信息，利用學(xué)生已學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的知識基礎(chǔ)，讓學(xué)生從中選一條感興趣的一句話，用自己喜歡的方法說明對這句話的理解，既發(fā)揮了學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，又尊重了學(xué)生的選擇，也體現(xiàn)了教學(xué)上的民主、互動。例如：第一個環(huán)節(jié)。如：第2題，突出解題思路這段話，進(jìn)行比較、分析，突出重點、突破難點?？傊辛私處熞陨系木牟邉?，學(xué)生通過自主選擇、小組交流等多樣的學(xué)習(xí)途徑完成學(xué)習(xí)。說教學(xué)難點：確定單位“1”、分析數(shù)量關(guān)系二、說教法：本節(jié)課我貫徹“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練思維為主線”的原則自主探究、尋求方法讓學(xué)生充分自主探究、尋求分?jǐn)?shù)除法的解題方法。]二、學(xué)習(xí)新知出示例1根據(jù)測定，成人體內(nèi)的水分大約占體重的2/3，而兒童體內(nèi)的水分約占體重的4/5。4/5 χ＝35 答：這個兒童體重35千克。②題里的已知條件“ 小明的體重 ”明確把小明的爸爸體重看作單位“1”。4/5 χ＝35 答：這個兒童體重35千克。⑵書的價錢是鋼筆價錢的1/：第一題是部分與總數(shù)的比，總數(shù)為單位“1”。已知現(xiàn)價比原價降低了350元，現(xiàn)價是多少元？一種鹽水用鹽和水按2：25配制成重量216克的鹽水。丙店：購物滿100元，返還現(xiàn)金20元。原來參加社區(qū)服務(wù)的男、女生各有多少人？1食堂新購進(jìn)大米和面粉共有100千克，已知大米的1/3比面粉的3/10多9千克，大米和面粉各有多少千克？1某小學(xué)3/5的學(xué)生是女生，新學(xué)期學(xué)校又轉(zhuǎn)來258名學(xué)生，使女生增加了1/3，而男生正好翻一倍。合格產(chǎn)品共有多少個？應(yīng)用題（二）（1)水果店一天運(yùn)進(jìn)蘋果、香蕉、梨共390千克，蘋果的重量是梨的1．5倍，香蕉的重量是梨的3／4，三種水果各運(yùn)進(jìn)多少千克？(2)一缸水，用去1／2和5桶，還剩30%，這缸水有多少桶？(3)有一快棱長20厘米的正方體木料，刨成一個底面直徑最大的圓柱體，刨去木料的體積是多少？(4)一根鋼管長10米，第一次截去它的7／10，第二次又截去余下的1／3，還剩多少米？(5)兩個小組裝配收音機(jī)，甲組每天裝配50臺，第一天完成了總?cè)蝿?wù)的10%，這時乙組才開始裝配,每天裝配40臺,完成這批任務(wù)時，甲組做了多少天？(6)修筑一條公路，完成了全長的2／3后,，這條公路全長多少千米？(7)師徒兩人合做一批零件，徒弟做了總數(shù)的2／7，比師傅少做21個，這批零件有多少個？(8)兩隊修一條公路，甲隊每天修全長的1／5，乙隊獨做7．5天修好。(16)一輛汽車，第一天跑完全程的2／5，第二天跑完剩下的1／2，第三天跑的路程比第一天少1／3，這時剩下的路程是50千米。從甲倉往乙倉調(diào)運(yùn)30噸糧食后，甲倉存糧比乙倉少1/4。(9)一項工程，若由甲乙兩個施工隊合做要12天完成，已知甲乙兩個施工隊工作效率的比是2：3，這項工程由乙隊單獨做要多少天完成？(10)一堆煤，第一次運(yùn)走它的1／4，第二次又運(yùn)走120噸，這時余下的煤的噸數(shù)與運(yùn)走的噸數(shù)的比是2／3。教學(xué)中，為讓學(xué)生認(rèn)識解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么時，讓學(xué)生通讀題目、細(xì)讀題目，圈出題目中的重要詞句，理解題意。所以教師的講解是必要的，尤其是概念性的知識，可以為學(xué)生節(jié)約許多時間。如“是、占、比、相當(dāng)于“后面的數(shù)量就是作單位“1”的數(shù)量，畫線段圖就先畫作單位“1”這個數(shù)量，再畫與之對應(yīng)的數(shù)量的線段圖；“知“1”求幾用乘法，知幾求“1”用除法”等等的做法。(投影出示)①已經(jīng)行了全程的②小剛體重是他爸爸的。④分析數(shù)量關(guān)系，并列方程進(jìn)行解答教師強(qiáng)調(diào)：書寫的格式等(四)探究問題(二)：小明的爸爸體重是多少千克?①要求爸爸的體重是多少千克?需要哪兩個條件? ②采用線段圖分析數(shù)量關(guān)系。單位“1”解：（3520）247。（11/51/4)