【正文】 理，大家請(qǐng)看大屏幕！我們識(shí)記重點(diǎn)作家，需要從這五個(gè)方面來(lái)把握?。≒PT補(bǔ)充）名：郭沫若，原名郭開(kāi)貞 時(shí)：（1892 —1978）地：四川樂(lè)山人 評(píng)：詩(shī)人、劇作家、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家 作：詩(shī)集《女神》《星空》；話 劇《屈原》三、展示目標(biāo)（PPT展示）學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、朗讀詩(shī)歌，分清節(jié)奏，讀準(zhǔn)語(yǔ)氣，體會(huì)音樂(lè)美，直至背誦。二、過(guò)程與方法把握詩(shī)歌內(nèi)容，能區(qū)別聯(lián)想和想象，理解聯(lián)想和想象在文中的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。不同的是《天上的街市》在寫(xiě)景部分由“街燈”、“明星”的聯(lián)想把讀者的視線由人間轉(zhuǎn)到天上，為第二小節(jié)具體描繪“天上的街市”做了鋪墊。今天，我們?cè)倜鎸?duì)月光淡淡的《靜夜》，看看它能引起你多少美妙的遐思，使你產(chǎn)生多少奇瑰的想像。③ 體會(huì)詩(shī)人追求光明、向往自由幸福生活的思想感情。（1）“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”告訴我們是什么時(shí)間？___________________________________________________________________________（2）作者面對(duì)黑夜看到了什么？___________________________________________________________________________探究2：自由討論詩(shī)歌第三、四小節(jié)(1)這兩節(jié)詩(shī)又寫(xiě)了什么內(nèi)容？（2）“不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈籠再走。他是現(xiàn)代中國(guó)杰出的 ________、________、________、________、________、________。（難點(diǎn)）【預(yù)習(xí)案】（提前預(yù)習(xí)我最棒）1．走近作者郭沫若，原名________，郭沫若是筆名，四川樂(lè)山人。二、精讀品析探究1：小組討論學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一、二小節(jié)。② 理解詩(shī)中聯(lián)想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想像的能力。（1）夜空中彎彎的月亮……（2）滿天的星星……（3）花園里的花兒開(kāi)了……《靜夜》導(dǎo)入新課 上節(jié)課，我們與詩(shī)人郭沫若先生一起遨游仙境。c．兩首詩(shī)的結(jié)構(gòu)大致相同，都是先寫(xiě)景，以寫(xiě)景為基礎(chǔ)，再展開(kāi)想像。布置作業(yè) 課后記：第三篇：《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)棣課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能朗讀詩(shī)歌，分清節(jié)奏，讀準(zhǔn)語(yǔ)氣，體會(huì)音樂(lè)美，直至背誦。同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)呢？（郭沫若）這節(jié)課，就讓我們跟隨郭沫若先生的腳步，走進(jìn)《天上的街市》,做一次天上人間的神奇之旅，去聽(tīng)一聽(tīng)他與星空的私語(yǔ)。學(xué)生評(píng)價(jià)師：同學(xué)們，知道嗎？詩(shī)歌起初是用來(lái)唱的，所以，我們要把握好節(jié)奏，讀出音樂(lè)美。3）齊讀師：接下來(lái)，我們齊讀一遍，力求讀得聲情并茂,抑揚(yáng)頓挫。他們騎著牛兒來(lái)來(lái)往往，他們生活在一個(gè)自由的天地。）：1）這首詩(shī)是怎樣逐步展開(kāi)聯(lián)想和想象的？（明確：展開(kāi)的過(guò)程是：街燈（明星）～街市～物品～人～生活）2）這首詩(shī)既有寫(xiě)實(shí)也有想象，請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，并體會(huì)各自在詩(shī)中的作用？（明確：第一節(jié)寫(xiě)實(shí)，后三節(jié)都是想象。3．理解詩(shī)中聯(lián)想和想象的作用，初步培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。二、預(yù)讀——介紹郭沫若及時(shí)代背景 指名說(shuō)，然后出示投影。就是這一時(shí)期，1921年10月24日，作者寫(xiě)下了《天上的街市》。．． 不信，/請(qǐng)看/那朵流星，．． 是他們/提著/燈籠/在走。這種自然而然地把“街燈”與“明星”聯(lián)系起來(lái)的表現(xiàn)手法，我們稱為“聯(lián)想”。4．小結(jié)：詩(shī)人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象，描繪了美麗的街市及牛郎織女幸福的生活，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)光明、自由、幸福、快樂(lè)生活的向往和追求。2．這首詩(shī)的語(yǔ)言很好?！镞@首詩(shī)的語(yǔ)言好在語(yǔ)氣親切。六、鞏固延伸仿照示例，發(fā)揮想象和聯(lián)想，續(xù)寫(xiě)下面的句子。我們的民族是大有希望的民族！我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，做一個(gè)關(guān)心世界和國(guó)家命運(yùn)的人。237。這首詩(shī)很美很短，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)速有感情朗讀，注意分清節(jié)奏，念準(zhǔn)重音；同時(shí)在讀好的基礎(chǔ)上，當(dāng)堂背下來(lái)。他仰望星空有著更大膽，更奇特的想象，這節(jié)課就讓老師帶著大家一起走進(jìn)郭沫若先生的《天上的街市》。（多媒體展示，學(xué)生齊讀）；； 。）教師：老鷹因?yàn)橛辛穗p翼才能展翅高飛，而聯(lián)想和想象就像鳥(niǎo)兒的雙翼，這首詩(shī)因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想和想象而變得更加的美麗神奇。十一、布置作業(yè)背誦詩(shī)歌【板書(shū)設(shè)計(jì)】/ 3天上的街市（郭沫若）實(shí)虛街燈 ↗幸福↓↑→街市→物品→人→生活→美好↘自由明星聯(lián)想想象/ 3