第22課天上的街市教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 想。那么本詩是怎樣逐步展開想象的？提示：逐步展開想象的過程是：街燈→明星 →天上的街市→ 街市上陳列的物品→牛郎織女的生活作者運用想象，由人間有類似明星的街燈，而天上也有類似街燈的明星，進而創(chuàng)造性地想到天上也應(yīng)有“美麗的街市”，街市上應(yīng)有珍奇的“物品”，又創(chuàng)造性地想到隔著天河的牛郎織女騎著牛兒來往、提著燈籠在天街閑游。同學(xué)們作發(fā)言的準備?！铩澳嵌淞餍恰敝?，“朵”字常用于花，花是美好的象征，把流星比作花，表現(xiàn)了牛郎織女的生活像花朵一樣美好?！镞@首詩的語言好在詩句押韻、和諧。又如“明”和“點”，“閃”和“現(xiàn)”。例如“定”“定然”。3．學(xué)生背誦。我想那茂密的森林，定然有______________。結(jié)束語：同學(xué)們，今天就讓我們用總理的話作為這節(jié)課的結(jié)束語吧：一個民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒有未來的。追求自由珍奇——物產(chǎn)豐富 253。239。街燈第五篇：《天上的街市》教學(xué)設(shè)計《天上的街市》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】知識和能力： 了解詩歌內(nèi)容；有感情地朗讀詩歌并背誦，要分清節(jié)奏，念準重音，讀出感情； 理解詩中聯(lián)想和想象的運用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。此外，結(jié)合《天上的街市》這首小詩所具有的且輻射性很強的教材內(nèi)容，由它可引發(fā)出典型的民間故事《牛郎織女》，學(xué)習(xí)本詩應(yīng)盡量開發(fā)出這些學(xué)習(xí)資源。教學(xué)難點：理解詩中聯(lián)想和想象的運用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。我國著名作家郭沫若先生。寫作背景：1919年5月4日，一場轟轟烈烈的反帝反封建的偉大愛國運動在全國鋪天蓋地的展開，但不久卻被殘酷地鎮(zhèn)壓下去。三、明確本課的學(xué)習(xí)目標。2．教師范讀詩歌（配樂）。想象，就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。如：鋼筆—月亮 可以作如下聯(lián)想：鋼筆—作文—題目—中秋—月亮 請你也試一試就下面詞語進行聯(lián)想： 人—木星電腦—垃圾 2．發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，續(xù)寫下邊的句子。十、課堂小結(jié)郭沫若先生這首詩實在太美妙了，詩人巧妙運用聯(lián)想和想象，從地上聯(lián)想到天上，又想象天上的街市和牛郎織女的幸福生活，表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對理想生活的向往。①籠中的小鸚鵡，……②我不在父母的身邊的時候，……九、再讀詩歌讀出感情要求：第一節(jié)讀得輕松、柔和、舒緩，節(jié)奏稍慢，音量小一些。3．展示畫面，學(xué)生輕聲朗讀，感受詩人豐富的聯(lián)想和想象。(大屏幕顯示朗讀的節(jié)奏和重音，讓學(xué)生對照)五、講詩意，整體感知（根據(jù)學(xué)生回答板書）1．詩歌的第一節(jié)，詩人由街燈想到什么？這個聯(lián)想合理嗎？ 2．第二到第四節(jié)，詩人是怎樣展開想象的？六、品味探究，悟主旨1．詩人描寫的牛郎織女的生活與傳說中的牛郎織女的生活有何不同？（請一學(xué)生復(fù)述傳說中牛郎織女的故事）2．作者這樣改造想表達怎樣的思想感情？（學(xué)生分四人小組討論，明確主旨）詩人描繪美麗的街市及牛郎織女的幸福，表現(xiàn)了詩人對黑暗現(xiàn)實的痛恨，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求。四、讀詩歌/ 31．指名學(xué)生朗讀，學(xué)生評議。當(dāng)時，作者從日本回到祖國，目睹社會的黑暗，感到極大的憤怒、苦悶感傷，但他并沒有悲觀失望，依然不倦地探索和追求光明和理想。二、簡介作者及時代背景（多媒體展示）郭沫若(1892—1978)原名郭開貞，四川省樂山縣人，我國著名的詩人、學(xué)者。教師：同學(xué)們，你們喜歡美麗的星空嗎？老師請大家一起來欣賞幾幅星空的畫面。聯(lián)想自然、想象豐富是本詩的一大特點，也是本單元的一個重點，所以在拓展延伸中突出聯(lián)想、想象能力的訓(xùn)練。情感態(tài)度價值觀：體會詩人對自由、幸福生活的向往與追求之情。239。明星254?！景鍟O(shè)計】天上的街市252。我想______________，______________。示例：我想那深邃的海底，定然有美麗的龍宮。字里行間，充溢著詩人對自由幸福美好生活的向往與追求，體現(xiàn)了浪漫主義的創(chuàng)作特色。例如“我想”“你看”?！镞@首詩的語言好在用詞準確。下面請同學(xué)們用“這首詩的語言好在______________”這一句式說話?！铩伴e游”表現(xiàn)了牛郎織女的生活很自在、舒適、幸福。五、品讀——讀出詩的情感美1．課文中有很多詞語表現(xiàn)出牛郎織女的幸福生活。所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程。②詩人面對黑夜看到了什么呢？明確：看到了無數(shù)街燈點綴其間，像是夜空中的無數(shù)明星，無數(shù)明星也同樣像是地上的無數(shù)街燈。．．四、研讀——讀出詩歌的畫面美1．請閉上眼睛用心聽，想象詩中有哪些美好的事物或畫面？ 師生研
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