【正文】 方法，你還有其他方法嗎？生：可以從褲子連，每條褲子連兩件上衣。師：我倆握了幾次？（1次）師：我和他握，他和我握，每2人握一次手，3人共握幾次手？ 3人小組合作。師找具有代表性的寫法，在展示臺上出示：如有學生遺漏的，幫助補上。師：你能幫喜羊羊解決嗎？（小組內(nèi)交流想法。教學重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學知識解決實際生活的問題。要求：生獨立完成，教師巡視，對有困難的學生進行指導。1122332③ 先確定個位，再將十位變動。那應該是幾？ 學生可能回答：12 點擊“12”，課件演示鎖打開。理解簡單事物搭配中的有序、無序的不同。老師希望你們在今后的學習中能像今天這樣有序地、全面地思考,做到不重復、不遺漏,來解決更多的實際問題。師：超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個呢？ 提示：十位和個位相加是5，并且個位是2 揭曉答案：32師: 同學們，你們真棒！又一次闖關(guān)成功了。：大門的密碼是由1和2組成的兩位數(shù)。二、情感態(tài)度目標：，激發(fā)學習數(shù)學、探索數(shù)學的濃厚興趣。為了充分發(fā)揮學生學習的主體性，照顧不同層次的學生，教師必須在課下花力氣、動腦筋、設(shè)計既能符合學生年齡特征，又能符合課標要求的課堂預設(shè)，在課堂上也要適當?shù)恼Z言、輔助教學工具，調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在玩中學、在學中玩，獲得成功的喜悅。五、總結(jié)延伸，暢談感受師：數(shù)學廣角好玩嗎，有趣嗎，你都看到了什么？有什么收獲嗎？（生：真好玩，很有趣，學的很輕松。四、應用拓展，深化探究。2313123 師：超級密碼現(xiàn)在有六種可能，到底是那個呢？ 提示：十位和個位相加是5，并且個位是2 揭曉答案：32。師：你們真聰明，順利進入下一關(guān)。通過靈活、有趣的練習，提高學生解決問題的能力，同時尋求解決問題的多種辦法。教學重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所學知識解決實際生活的問題。在向?qū)W生滲透這些數(shù)學思想和方法的同時，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考解決問題的意識。你認為密碼會是多少呢？師：趕緊換一種坐法再照。三、教學目標：1．學生在觀察、猜測、操作的活動中，能夠進行有序思考，做到不重復，不遺漏。第一篇：二年級上冊《數(shù)學廣角搭配》教學設(shè)計《數(shù)學廣角——搭配》教學設(shè)計仁德和平完小崔智慧一、教學內(nèi)容：《九年義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》（人教版）二年級上冊，8單元“數(shù)學廣角—搭配”。逐步培養(yǎng)學生有序地、全面地思考解決問題的意識。師：如果遇到類似的其它問題，你們能做到有序思考、不重復、不遺漏嗎？師：我們再到數(shù)字城堡看一看吧！師：哦！有超級密碼鎖！獅子大王提醒我們：密碼是由3其中的兩個數(shù)拼成的兩位數(shù)，每個兩位數(shù)的十位和個位上的數(shù)字不一樣。本節(jié)課我試圖在滲透數(shù)學思想方法方面探索和研究，通過學生日常生活中簡單的事例呈現(xiàn)出來，并運用操作、演示等直觀手段解決問題。二、情感態(tài)度目標：，激發(fā)學習數(shù)學、探索數(shù)學的濃厚興趣。通過動手操作、獨立思考和開展小組合作交流活動，完善自己的想法，構(gòu)建自己獨特的學習方法。生： 12。1223131 ③先確定個位，再將十位變動。而握手你和他握他和你握是一回事，沒有順序的。同時有一組的同學在黑板上演示。這種場面使我真正感到學生才是課堂學習的主人，教師是學生活動的組織者、引導者和參與者。3．引導學生使用數(shù)學方法解決實際生活中的問題，學會表達解決問題的大致過程。二、實踐操作,感知排列。（4）揭示答案。五、全課總結(jié),升華主題師:同學們,這節(jié)課高興嗎？今天我們學習了什么內(nèi)容？在我們的生活中經(jīng)常能遇到類似的問題（如照相問題、衣服搭配問題等）。教學難點：怎樣排列可以不重復、不遺漏。師：大家真棒！門的密碼是兩個數(shù)中較小的一個。1223131 ② 先確定十位，再將個位變動。你能用剛才學到的方法來完成小精靈給你的又一個任務嗎？我們一起來看一看吧！（媒體出示）用紅黃藍3種顏色給小精靈所在的兩個城區(qū)涂上不同的顏色，一共有多少種涂色方法？請你涂一涂。二、情感態(tài)度目標：，激發(fā)學習數(shù)學、探索數(shù)學的濃厚興趣。進入第一關(guān)：大門的密碼是由1和2組成的兩位數(shù)。寫的時候有沒有什么方法才能不會重復，不會遺漏。老師祝賀你們（教師不自主的一邊走一邊伸手和同學握手）。生2：我是1號和3號，1號和4號，2號和3號，2