【正文】 、彩筆。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)。合作探究后，能夠及時(shí)、正確的評(píng)價(jià)，適時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)七、板書(shū)設(shè)計(jì)搭配不重復(fù)、不遺漏十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 十位 個(gè)位 1 2 1 2 2 1 2 1 1 3 3 1 1 3 2 1 1 2 3 1 2 3 3 2 3 2 3 1 1 3 2 3 3 2 2 3 交換位置 固定十位 固定個(gè)位第三篇：數(shù)學(xué)廣角搭配教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角—搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)楊嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)：徐想平教學(xué)內(nèi)容：《九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》（人教版）二年級(jí)上冊(cè)，8單元“數(shù)學(xué)廣角”p97例1及應(yīng)用拓展練習(xí)。其次為了鞏固這節(jié)課的重點(diǎn)，又創(chuàng)設(shè)了三人合影的問(wèn)題。今天我們一起學(xué)習(xí)了搭配中的學(xué)問(wèn)，我們要學(xué)會(huì)有順序地、全面地思考問(wèn)題，就能做到不重復(fù)、不遺漏。① 師：有哪幾種可能？有順序的從這3個(gè)數(shù)字中選擇2個(gè)數(shù)字，組成兩位數(shù)，再把位置交換，又組成另外一個(gè)兩位數(shù)。師：這兩個(gè)數(shù)有什么不同？生：十位和個(gè)位上的數(shù)字正好交換了位置。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)。匯報(bào)：（出示課件）生1：先用豆?jié){搭配不同點(diǎn)心，再用牛奶搭配不同的點(diǎn)心，這樣一共有8種。我不擺也不連，一看就知道有多少種搭配方法，你信嗎？想學(xué)習(xí)這個(gè)本領(lǐng)嗎?一起去看看吧！引導(dǎo)生觀(guān)察發(fā)現(xiàn)：（固定先選擇一件上裝）一件上裝有3種搭配方法，2件上裝就有2個(gè)3種，可以列式3+3=6種或23=6種。（引出連線(xiàn)法）師：孩子們的方法可真不錯(cuò)，可是有一點(diǎn)小小的遺憾，剛才我們搭配的過(guò)程我們沒(méi)有留下來(lái)。（請(qǐng)生板演：我們小組討論的結(jié)果是一共有6種穿法：先固定短袖，搭配長(zhǎng)褲，短裙，長(zhǎng)裙；再固定長(zhǎng)袖，搭配長(zhǎng)褲，短裙，長(zhǎng)裙。（3）小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)搭配的順序?，F(xiàn)在黃老師想請(qǐng)一位同學(xué)把這些衣服分成兩類(lèi)？可以怎么分？誰(shuí)愿意來(lái)？師：那就有請(qǐng)勇敢的你。第一篇：數(shù)學(xué)廣角——搭配教學(xué)設(shè)計(jì)搭配中的學(xué)問(wèn)水西中心小學(xué) 黃嬌 教學(xué)內(nèi)容：(人教版)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)101頁(yè)例2搭配問(wèn)題。）師：今天老師也把麗麗的衣服帶到我們班上來(lái)了，這是……（老師把衣服貼在黑板上）。（2）用你們喜歡的方式記錄。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看他們的搭配過(guò)程，看看跟上一組有沒(méi)有不一樣的地方。）2．提出質(zhì)疑，議一議。4．列式計(jì)算師：我們利用擺一擺，連線(xiàn)的方法知道了有6種穿法。請(qǐng)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)是怎么來(lái)搭配的。經(jīng)歷觀(guān)察、比較、自主合作探究等活動(dòng)，討論事物排列的規(guī)律。師：密碼有可能是??? 生：121教師并板書(shū)。師：你寫(xiě)出了幾種？學(xué)生可能回答：3種，4種，5種，6種??。小結(jié)：師：老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真有辦法，排數(shù)的時(shí)候能按一定的順序來(lái)排，這樣不會(huì)遺漏也不會(huì)重復(fù)了。首先由密碼這個(gè)情境引入，喚醒學(xué)生已有的知識(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生用二個(gè)數(shù)字探索排列組合的規(guī)律，過(guò)渡到引導(dǎo)學(xué)生用三個(gè)數(shù)字探索排列組合的規(guī)律。在學(xué)生合作探究中，盡量保證了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，并深入小組中恰當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)。二、過(guò)程與方法：經(jīng)歷觀(guān)察、比較、自主合作探究等活動(dòng)，討論事物排列的規(guī)律。教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、給學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)位表格、課件等。進(jìn)入第一關(guān)：大門(mén)的密碼是由1和2組成的兩位數(shù)。寫(xiě)的時(shí)候有沒(méi)有什么方法才能不會(huì)重復(fù)，不會(huì)遺漏。她帶喜羊羊到“娛樂(lè)園”玩游戲，你們想玩嗎？游戲1：用“讀、好、書(shū)”三個(gè)字一共有幾種讀法？（要求：不遺漏，不重復(fù)）師：一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧？ 學(xué)生獨(dú)立完成后展示結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。輸入密碼，打開(kāi)課件。學(xué)生合作交流。師：同學(xué)們已經(jīng)把所有可能的兩位數(shù)找出來(lái)了。這時(shí)工作人員告訴他們，還有機(jī)會(huì)領(lǐng)取獎(jiǎng)品，于是拿來(lái)一個(gè)密碼箱，獎(jiǎng)品就在密碼箱中。師：今天三位小朋友真是玩得盡興?。〔荒芡伺恼樟裟畎?！三位小朋友要站成一排，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一次攝影師，如果樂(lè)樂(lè)必須站中間，你能幫他們排出多少種站法？小結(jié)解決搭配問(wèn)題，必須要做到不重復(fù)不遺漏，需要選擇合適的方法，按照一定的順序?qū)⑺锌赡芤灰慌帕谐鰜?lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)字卡片、記錄卡教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們老師今天想帶大家一起去數(shù)學(xué)王國(guó)玩，你們想去嗎？同學(xué)看數(shù)學(xué)王國(guó)到了，可是門(mén)是鎖著的，只有輸入正確的密碼門(mén)才可以打開(kāi)，可是密碼是多少呢？提示密碼是由1和2這兩個(gè)數(shù)字?jǐn)[成的兩位數(shù)。（課件出示）要求：利用手中的三張數(shù)字卡片，同桌兩人合作，一人擺數(shù)，一人把數(shù)寫(xiě)在練習(xí)紙上，最后數(shù)出一共擺了幾個(gè)兩位數(shù)。）師：老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友真有辦法，排數(shù)的時(shí)候能按一定的順序來(lái)排，這樣不會(huì)遺漏也不會(huì)重復(fù)了。（2）指名學(xué)生（有代表性的）到前面展示。生活中有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，只要同學(xué)們細(xì)心觀(guān)察，就能發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，掌握了這些數(shù)學(xué)知識(shí)，我們就可以把生活裝點(diǎn)的更加美麗！五、板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)廣角 搭配（一）十位 個(gè)位 1 2 1 2 2 1 2 1 1 3 3 1 1 3 2 1 1 2 3 1 2 3 3 2 3 2 3 1 1 3 2 3 3 2 2 3 交換位置十位 個(gè)位 固定十位 不重復(fù)、不遺漏十位 個(gè)位 固定個(gè)位