讀小學(xué)家校溝通的藝術(shù)有感(更新版)
【正文】 行為等帶來很大的影響，也為家庭和學(xué)校的教育提出了新的挑戰(zhàn)。并且要讓家長產(chǎn)生“我要去配合老師解決自己孩子出現(xiàn)的問題了，老師需要我的合作，我要去承擔(dān)自己的責(zé)任”這樣的一些正面的、積極的感受。有效地社會教育，比較注重在以下兩個方面作出努力：一是努力保障孩子的合法權(quán)益不受侵犯，監(jiān)督家長和學(xué)校的教學(xué)行為，并努力配合家長和學(xué)校拓展孩子的學(xué)習(xí)視野；二是明白“誰想為孩子謀福利，就必須隨時隨地先為父母謀福利、做實事，余下的事情只需順其發(fā)展”的道理，通過各種方式和途徑來加強(qiáng)對父母的教育。父母對孩子的教育，是從受孕的那一刻起就開始的。 家庭教育是教育的第一支柱，是所有教育基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，家長是孩子教育的第一責(zé)任人，是孩子的終身教師。 1社會教育是教育的第三支柱。教師要不斷地向家長發(fā)出這樣的邀請：我需要您的積極配合，共同來解決孩子成長過程中出現(xiàn)的問題。充分的信息交流，還有助于雙方關(guān)注那些被自己忽略的一些信息，對自身的教育行為和孩子的成長有新的思考（3）達(dá)成協(xié)議 溝通成功與否的標(biāo)志是看雙方是否達(dá)成了有效協(xié)議，是否建立起良好的協(xié)作關(guān)系。有的孩子整天迷戀于電腦，放了學(xué)就盯著熒光屏，線上游戲打到天昏地暗，家長怎么講都不聽，原因何在。要注重溝通的 4場合，同樣一件事情，因為場合不同，氛圍不同，人們的心情心緒也不同，對這件事情的感受和理解的程度也大不一樣。當(dāng)家長出現(xiàn)了不符合教師期望的行為，或者出現(xiàn)了違反規(guī)則的行為時，教師應(yīng)該采取怎樣的應(yīng)對
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