作文立意指導(dǎo)(更新版)
【正文】 就是社會，我們得去適應(yīng)它。這樣的練習(xí)有助于我們迅速掌握發(fā)散的立意方式，并準(zhǔn)確地使用材料。 導(dǎo)航 ： 細(xì)節(jié)是生活最柔軟、最鮮活、最感性的一部分，沒有了細(xì)節(jié)，一個(gè)人的生命就成了堅(jiān)硬的巖石，荒涼的 大漠 。 母親看罷演講比賽的電視轉(zhuǎn)播之后，在電話那端連聲夸獎(jiǎng)自己的女兒；父親也說，很好，很好，聲音有些語無倫次，就像當(dāng)年接到我的錄取通知書一樣。 “媽媽， 我送你一個(gè)禮物。 過年以來，先是忙碌先生復(fù)試的事，然后是一場頗為費(fèi)心勞神的作文大賽，后來是省規(guī)范化學(xué)校檢查，最后是兩項(xiàng)與業(yè)務(wù)有關(guān)的評選和區(qū)宣傳部組織的演講比賽……其中任何一項(xiàng)都沒有懈怠的理由，所以，這個(gè)春天被白天和黑夜催 趕得有些糾纏不清。這樣的立意見解自然深刻，預(yù)見自然深遠(yuǎn)。求異思維的核心是標(biāo)新立異。 ６．一唱一和，互助雙贏，各取所需。三顧，恰到好處。 要學(xué)會寫，就要先學(xué)會想。審題時(shí)只要在原題上 適當(dāng)添加新的條件 ，題目就會顯露出來。它是文章的靈魂，直接決定著文章的思想性。如 “ 求索 ” 就是一個(gè)大題目，面對這樣一個(gè)大題，可以用大題小做法，截取人生的某一個(gè)階段，選取熟悉的、感受深的、發(fā)生在自己 身邊的事來寫，這樣就可擺脫無法取材、難以下筆的困惑境地。 如作文題《 “ 三顧茅廬 ” 之我見》，我們可以得到以下的構(gòu)思立意： １．劉備是一位尊重人才，舉賢任能的好領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)而贊美當(dāng)今求賢若渴的領(lǐng)導(dǎo)干部。有的同學(xué)大 膽假設(shè)，從反面提出問題，如果劉備只去兩次怎么辦？諸葛亮只有老死隆中，埋沒于荒山了。你看， “ 三顧茅廬 ” 就這樣 在兩人的導(dǎo)演下成了千古佳話。追求立意的深刻高遠(yuǎn)，就是要我們能從現(xiàn)象看到本質(zhì)，見微知著，對事物的發(fā)展有預(yù)見性。女孩渾然中忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的攝像機(jī)正對著自己，一雙如西藏天空一樣干凈明亮而單純的大眼睛，立刻象受驚的羚羊一樣躲開了。 先是先生的復(fù)試，苦讀四年之后終于無果，之前籌劃過千百次的驚喜剎那間只剩一地凋零；不久，我自己參加的某個(gè)評選忽然被告知榜上無名，當(dāng)初的躊躇滿志被人輕施太極，不用比試我已敗北。 最后這句是他攀著我的脖子說的，神情很親切，仿佛我真是一個(gè)需要關(guān)懷的孩童。 天已擦黑，收到友人的回復(fù)：相信自己，你比那些花朵還要美麗。 【才智展示】 一、多角度立意練習(xí) 很多情況下，我們要對物進(jìn)行一些批評，闡述自己的觀點(diǎn)和看法。早在春秋戰(zhàn)國時(shí)代，孟母三遷的典故就告訴我們這樣的道理：一個(gè)人，如果生存環(huán)境沒有選擇好，他就會因?yàn)榄h(huán)境的惡劣而變壞。 請分別以 “ 掩耳盜鈴 ” 、 “ 拔苗助長 ” 、 “ 刻舟求劍 ” 、 “ 當(dāng)一天和尚撞一天鐘 ” 為立意點(diǎn)，探究尋常意義之外的立意?！鞍パ?，不行，一定要趁這個(gè)時(shí)間過去 !”沒有時(shí)間了 !于是我不顧三七二十一，沖了過去。我心里暗叫不妙，盤算著她會怎樣 “處置”我，是跟我大吵一架，要我賠件衣服給她 ?還是大哭一頓 ?正胡思亂想著，已經(jīng)聽到那女孩的驚呼聲，我越發(fā)不知道該怎么辦了，嘴里囁嚅著：“對不起，我不是有意的……”女孩眼圈有點(diǎn)紅，大大的眼睛籠上一層水氣。我這才看清她臉上居然掛著明朗的笑容。）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1