人美版美術一上多彩的拉花教案(更新版)
【正文】 發(fā)展美術創(chuàng)造能力。請各組的小組長拿出袋子里的紙放在桌子上讓小朋友自己選?！? 引導學生分類剪制拉花，教師巡視。 教師當場剪一個失敗的拉花。 通過讓學生自己研究尋找方法來揭示答案，是為了學生在接下去剪制的環(huán)節(jié)里能更好的完成做鋪墊。 分組法：把全班分成四人一組，幾個進行單獨制作，安排好組長進行負責，先小組進行表演 展示，小組評選優(yōu)作，到班上進行展示評比。 情感目標 ： 通過學習活動，培養(yǎng)學生感知、觀察思考及探索能力，能主動嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型的方法。 根據學生的個人興趣，展開不同方式的制作，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 教具 ： 教師剪制若干種的拉花供教學中學生賞析 用多種拉花布置好教室的一角 收集一些以拉花裝飾的環(huán)境圖片，及美化生活的圖片，供課堂上欣賞 學具 ： 學生 準備好紙材和剪刀、剪刀、膠水、訂書機 教學過程 ：（詳案） （一）導入激趣、激發(fā)探究（ 4 分鐘） 師直接出示剪好的但未拉開的各種彩紙。 師：該怎么折呢？是折實線的地方還是折虛線的地方？ 生：虛線。 師：是呀，胡亂要是地東剪一刀、西剪一刀，是剪不出好作品的， 師： 怎樣做可以避免？ 教師再往里剪剪，拉花就做好了。對于剪斷折斷的拉花我事先準備了定書機和雙面 膠等，把學生的拉花連起來。 （ 在剪紙的時候用音樂來做背景，讓學生知道音樂一停，再聽到一、二、三的口令，馬上要把手上的剪刀放下來坐好。 動手能力差點的學生也可以再剪剛才的拉花，鼓勵動手能力強的學生去創(chuàng)新。 課后讓每組的小組長收拾好自己組桌 子上的多余的彩紙和廢紙，放入第三個袋子帶回教室， 回教室后小組長可以把多余的紙分給上課認真的小朋友。在教最基礎的拉花時，是通過我演示來教會學生：拉花最 基本的剪法。只是在打開時，我又強調
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