人美版美術(shù)一上多彩的拉花教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生也在愉快的氛圍中，學(xué)會(huì)了三種拉花的制作方法。因?yàn)檫@一種拉花的剪法與第一種相同只是折法不同，所以教師重點(diǎn)演示折法和打開的方法。為了激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)氛圍，在課前，用拉花裝飾一翻。 師：“那你們今天的美術(shù)課上得高不高興??？為 什么高興？” 學(xué)生總結(jié)。 生 3：我最喜歡那個(gè)像電話線的拉花，它可用來做電話玩具。老師還給小朋友們準(zhǔn)備了各種形狀的彩紙，你們可以選擇自己喜歡的形狀，試著折折、剪剪。請(qǐng)各組小組長(zhǎng)，把相應(yīng)的紙發(fā)給你們組的小朋友。 師：“在剪的時(shí)候要注意什么？ 學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)，表揚(yáng)完成制作的小組，將失敗的作品搜集上來。） （二）新課教學(xué)，簡(jiǎn)易入手（ 6 分鐘） 師：“小朋友，我們光看還不過癮，這么好看的拉花是怎么做出 來的，想不想學(xué)一學(xué)？” 教師拿出事先準(zhǔn)備的長(zhǎng)條彩紙，用剪刀來回剪上幾刀，打開來，出現(xiàn)一條相連的拉花，馬上展示給學(xué)生看，問學(xué)生：“長(zhǎng)條的紙老師是怎么剪的？” （點(diǎn)擊課件出示長(zhǎng)方形剪制示意圖） 師：你能做這種拉花嗎？從書本來看，我們需要什么形狀的紙？ 個(gè)性建議： 教師直接展示各種美麗的拉花是想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及探索欲望。教師示范制作 l 一 2 件花飾，縮短師生之間的距離 。 能力目標(biāo) ： 通過活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的感情，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) ： 通過自主、合作探究的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。 教師出示作品后，讓學(xué)生來試試：哪個(gè)小朋友想過來試試。 師：我請(qǐng)一位同學(xué)來做小老師，給同學(xué)們示范一下該怎么折。 （三）嘗試合作、自主探索 第一次剪制： （ 10 分鐘） 1． 師出示教材中的其他兩種拉花及剪制圖，并示范折剪過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。把失敗的作品重新組合。） （三）自由發(fā)揮想 （ 6 分鐘） 學(xué)生剪完拉花后，老
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