【正文】 主義突出，奢靡之風(fēng)嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在理想信念動搖，宗旨意識淡薄，精神懈?。回潏D名利，弄虛作假，不務(wù)實(shí)效；脫離群眾，脫離實(shí)際，不負(fù)責(zé)任；鋪張浪費(fèi)，奢靡享樂，甚至以權(quán)謀私、腐化墮落。堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，做到兩手抓、兩促進(jìn)。各級領(lǐng)導(dǎo)干部既是活動組織者、推進(jìn)者、監(jiān)督者，更是活動參與者，要以普通黨員身份把自己擺進(jìn)去，力爭認(rèn)識高一層、學(xué)習(xí)深一步、實(shí)踐先一著、剖析解決突出問題好一籌?！八娘L(fēng)”問題解決好了，黨內(nèi)其他一些問題解決起來也就有了更好條件。我認(rèn)為這里的“怕”，就是敬畏之心。三是要及時(shí)做好方方面面的思想政治工作，把解決思想問題和工作、生活等當(dāng)面的實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)干部職工的正能量，使每一位同志都感受到校委的關(guān)心與期望。要自覺按照“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的要求，切實(shí)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和黨性鍛煉，不斷茁壯健康向上的心力，涵養(yǎng)作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的人格魅力。這些年來，自己雖然守住了廉潔從政的底線，未越紅線，但也未能做到一塵不染。二是雖然也專注于自己分管的工作，但對干部隊(duì)伍建設(shè)，專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)和老干部工作，存在這被動應(yīng)付多，主動謀劃少；注重面上工作多，研究深層次問題少；考慮事務(wù)性工作多，考慮長遠(yuǎn)發(fā)展少的情況。一方面，對于離退休老同志，自己還沒能做到身到心到，滿足于既有的政治、經(jīng)濟(jì)待遇的落實(shí)，沒有很好的研究和解決老同志晚年生活的心理和精神訴求。這種自我滿足、自我陶醉的心理，導(dǎo)致對自己黨性修養(yǎng)的要求和標(biāo)準(zhǔn)不高，自覺性不強(qiáng)。二是作為分管人事工作的校領(lǐng)導(dǎo)，在干部隊(duì)伍建設(shè)，專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)方面主動謀劃，出主意、想辦法、抓落實(shí)不夠。一是對不直接分管的工作關(guān)注不夠，了解不深，研究不透，知其然不知其所以然，在校委討論研究相關(guān)問題時(shí)，往往是憑直覺、憑經(jīng)驗(yàn)談點(diǎn)想法和意見，既不利于個人領(lǐng)導(dǎo)水平的提高，也在一定程度上影響了校委決策質(zhì)量?！崩贤驹捴杏性?，我也深感內(nèi)疚。二是不能認(rèn)真開展批評和自我批評。存在著。主要是存在精神懈怠、不思進(jìn)取的問題。二是在日常工作中，存在與下級談心少，聽取下級意見缺乏耐心，甚至存在急躁情緒。不怕羞，查擺題目實(shí)打?qū)?、不遮不掩、勇于亮丑，剝往面子，撕掉假裝，通過心得體會述職述廉坦坦蕩蕩自我查找，通過支部會議同事會診平心靜氣請人查找，依照要求履行程序大大方方讓組織查找，查實(shí)問題、找準(zhǔn)病根。享樂主義和奢糜之風(fēng)是互為表里的兩面，享樂主義的心態(tài)外化為實(shí)際行動就是奢糜之風(fēng)。學(xué)習(xí)上滿足于看了規(guī)定的資料、寫了要求的筆記、報(bào)了安排的體會，沒有結(jié)合本身工作生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)行認(rèn)真思考、深入剖析，在題目解剖方面不情愿、不積極，學(xué)得不深、不透、不管用，存在蜻蜓點(diǎn)水、浮于表面、流于形式的題目。認(rèn)真對比下來，感到自己在“四風(fēng)”方面還存在以下一些表現(xiàn)： 形式主義方面。 奢糜之風(fēng)方面。用好批評與自我批評這個武器，靜下心來聽取他人的批評意見，端正態(tài)度檢討自己的題目。在本職工作崗位上，用通話代替見面，不能很好的深入基層了解實(shí)際情況，忙于做臺賬、報(bào)材料。 三、享樂主義方面。 第三篇：黨的群眾教育路線活動“四風(fēng)”問題剖析與整改措施三、“四風(fēng)”方面存在的突出問題 （一）形式主義方面 理論學(xué)習(xí)不夠深入。一是習(xí)慣于聽好話，由于擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)較長，積累了一定的領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，調(diào)入省委黨校后也在分管的工作方面做出了一點(diǎn)成績，聽到領(lǐng)導(dǎo)和絕大多數(shù)同志的肯定，內(nèi)心是高興的；而當(dāng)聽到個別同志的不同意見時(shí)，思想上也常感到不快，有時(shí)還抱怨提意見的同志。后來，這位老同志見到我時(shí)說：“朱校長，你工作好忙啊。 為教學(xué)中心服務(wù)的意識還不強(qiáng)。一是作為協(xié)助常務(wù)副校長工作的副校長，主動開展工作不夠，積極當(dāng)好參謀助手還不到位?？傉J(rèn)為自己是農(nóng)家子弟出身，上過大學(xué)，下過基層，又一直在黨務(wù)部門和黨校工作，相對于許多人而言，自己的黨性是強(qiáng)的，對黨性鍛煉的要求是懂的，做的也是好的。再如自己作為分管干部人事工作和老干部工作的校領(lǐng)導(dǎo)，一方面，面對職級較低、政治上要求進(jìn)步的同志，自己如何設(shè)身處地地萬替他們著想，主動與這些同志交心談心，政治上多予鼓勵，工作上多予肯定，生活上多予關(guān)心，在讓他們感受到組織的真誠關(guān)心，最大可能的激發(fā)正能量，減少負(fù)能量方面，做得還不到位。學(xué)校三重一大方面不屬于自己分管范圍的事，有主要領(lǐng)導(dǎo)和分管校領(lǐng)導(dǎo)操心，自己即使有這方面的工作經(jīng)歷，但面對現(xiàn)實(shí)，自己能力水平不比班子其他同志高，校情也沒有其他同志熟，擔(dān)心事干多了越位不討好，話說多了越權(quán)不中聽。清廉從政既是黨的要求，又是人民的期盼。要把學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義林論體系作為自己安身立命的政治底線，努力客服過去學(xué)習(xí)中的“碎片化”、“斷層化”、“庸俗化”、“實(shí)用化”的傾向，充分利用黨校優(yōu)越的工作和學(xué)習(xí)條件，真學(xué)、真信、真懂、真用馬克思主義，將馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法內(nèi)化為自己的世界觀、方法論，以理論上的清醒和成熟，堅(jiān)定對中國特色社會主義的道路、理論和制度自信，堅(jiān)定對黨的信心和以習(xí)近平同志為總書記的黨中央的充分信賴。其次是要把校委培養(yǎng)鍛煉干部和選拔任用干部的意圖落實(shí)好，切實(shí)抓好干部的教育培養(yǎng)和鍛煉工作，盡最大可能為干部的成長進(jìn)步搭建工作平臺。鄧小平同志曾指出，共產(chǎn)黨員“一怕黨，二怕群眾，三怕民主黨派，總是好一些”。這“四風(fēng)”是違背我們黨的性質(zhì)和宗旨的，是當(dāng)前群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問題，也是損害黨群干群關(guān)系的重要根源。教育實(shí)踐活動要以縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)。加強(qiáng)具體指導(dǎo)，確保正確方向。 會議指出，當(dāng)前，黨員干部貫徹落實(shí)黨的群眾路線總體是好的，在聯(lián)系服務(wù)人民群眾方面做了大量富有成效的工作，但也存在著不符合為民務(wù)實(shí)清廉要求的問題。 習(xí)近平總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上發(fā)表重要講話。黨的群眾路線教育實(shí)踐活動四風(fēng)問題一是有形式主義的現(xiàn)象。 二是有官僚主義的現(xiàn)象。 第23頁 共23頁