【正文】 ，進行自查和整改；促進 學院建立內部的質量保障體系。評建工作是一次增強凝聚力和榮譽感，升華辦學理念的良好契機。我們要從決定前途命運的戰(zhàn)略高度給迎評工作以高度的重視，客觀分析自己的不足，彌補差距，高度重視、全面參與。專業(yè)剖析不搞另一套打分，而是從縱向上來采集信息，與面上采集的信息結合起來作綜合判斷。 “ 軟指標 ” 學校自評時，由校領導組織校內專家作定性分析，專家組進校后也要作定性分析。240 （學時數(shù)按學年計算，一學期 120 學時，一學年 240 學時）。但專業(yè)帶頭人必須是專任教師。學校在自評時可根據(jù)本校教學實際，實事求是地自己判斷。 3 英語等級考試，教育部要求不發(fā)證書，以后如何計算英語等級考的合格率？是否還要求學生必須參加？ 答：目前仍按評估方案 中 “ 職業(yè)能力 ” 之等級標準 3來衡量，即看 “ 近三屆學生參加高等學校英語應用能力考試累積通過率 ” ，或者 “ 有證 據(jù)說明多數(shù)學生外語應用能力 ” 達到一定要求。 （ 摘自教育部高職高專評估委員會秘書處評估問題答疑） 教 學 評 建 月 報 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 12 為幫助廣大教師做好教學設計，根據(jù)職業(yè)教育教學能力評價標準和對教學設計的有關要求，特對 我院 課程教案的編寫提出如下指導意見： 一、教案的性質與作用 教案是課程單元設計的主要文件。 三、教案的內容與要求 按照職業(yè)教育課程教學設計的要求，教師要按照 “ 以職業(yè)活動為導向 、素質為基礎、能力為中心、學生為主體、理論知識與實踐一體化 ” 的指導思想來設計每一節(jié)課，要突出對學生的能力培養(yǎng)。教案要以課程的控制安排為主要內容，不要以教學資料為主要內容，不能以教科書的目錄或章節(jié)內容的節(jié)錄摘抄當作教案。 “ 教學手段 ” ，要根據(jù)不同的內容和方法，注明 “ 板書 ” 、 “ 播放錄音 ” 、“ 播放課件 ” 、 “ 展示 ??”“ 、演示 ??” 或 “ 操作 ??” 等。同一個教師，針對不同的類型的課、不同的教學內容，也可以有不同格式的教案。課件是對平面教案的補充，是幫助學生更好地理解、掌握知識及能力的工具和手段。 2. 教 師應該認真?zhèn)湔n，攜帶教案進行教學，不得遲到和提前下課，不得中途離崗，不得缺課；不得使用移動電話等。對學生實驗遲到、缺席、吃東西、隨意進出實驗室、著裝不文明等現(xiàn)象提出批評和管理，維護實驗教學秩序。 4. 指導教師應根據(jù)學生的能力條件因材施教，把重點放在培養(yǎng)學生獨立思維、綜合歸納和創(chuàng)新能力方面。具體可采取隨機聽課、查閱資料、問卷調查、實地考察、召開教師或學生座談會等多種形式。 二、工作計劃及安排 時 間 工作內容 負責人 具體任務與要求 備 注 07 年 3 日 成立系評估領導小組 劉華平 組長：劉華平 廖金標負責資料匯總 副組長：周雙成 成員： 汪文萍 廖金標、劉天林 金紅麗、劉詠梅 丁燦輝 07 年 4 月 . 制定評估工作計劃、 完成自評報告 劉華平 明確指標，了解任 務，責任到人 07 年 5 月上旬 自評支撐材料完善 小組成員 按指標體系要求，分 工到人 07 年 5 月中下旬 提出整改意見評估專 題討論 評估小組 成員 按相關一級條目，提 出整改方案 20xx 年 6 月 階段交流，建立系部 評估檔案 周雙成 廖金標 建立系、教研室二級 評估資料檔案 20xx 年 7 月 20xx 年 8 月 劉華平 07 年 9 月 10 日、11 日、 12 日 進一步對資料補缺補漏。計劃表中沒有單列的工作將實行臨時性通知。召開本部門教師大會，認真學習人才培養(yǎng)工作水平評估文件和資料，做到人人關心評估工作，人人參與評估工作，并建立相應的獎懲制度提高大家的責任心。 ，所有文字稿盡量一或兩分（一分送評估辦，一份系部留存） 一、 獎懲措施 ，各責任人要保質保量完成分工任務。 做好各項檢查的文字記錄，并整理歸檔。 5. 指導教師根據(jù)學生的工作態(tài)度、能力水平、完成任務質量，認真考核，客觀、公正、公平的給予評分。 4. 實驗教學人員應認真批閱學生實驗報告，嚴格考核，合理評定學生實驗成績。 4. 教師上課應著裝端莊、大方、得體。從真正意義上來說，把長篇累牘的教學內容（甚至是教科書的摘抄）搬上屏幕，并不是課件。 教案是老師上課時用于課程控制的綱領，所以應該簡明扼要。 在教案中增加 “ 學生活動 ” 項目，是促使教師在整個教學過程中充分體現(xiàn)出學生的主體地位，給學生盡可能多的動腦、動口和動手的機會。 “ 教學內容 ” 只要能反映出與教學過程進展或轉折相關的內容梗概即可。 “ 教學目標 ” 是 “ 教學目的 ” 的具體化，應該逐項逐條列出。但上課時，教師不應該照 “ 教案本 ” 宣科，而只用于控制課程進度和提示引導方式。 3 學生專題研討、計算機、技能考核是 24 人還是 30 人，要不要學校出一半的人？ 答： 24— 30 人均可，由專家組與被評院校商定。學校應提供實訓指導書。 教 學 評 建 月 報 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 10 答：按建筑面積計算。 1 現(xiàn)在企事業(yè)單位兼職教師占專業(yè)課教師之比達到 10%，大于 10%可否，是否分專業(yè)計算？ 答：沒有要求分專業(yè)計算，但各專業(yè)分配均衡比較好。 周濟部長在全國高職高專產(chǎn)學研經(jīng)驗交流會第二次會議上曾口頭表述企業(yè)的專家到學校任教可以認定為雙師型教師，請問 “ 雙 師素質 ” 教師是否必須持有教師證？ 答：按專任教師管理的 “ 雙師素質 ” 教師應當有教師資格證書并符合評估方案 之說明 3 所列條件。（專家所講是學校抽一半，專家指定一半） 答：兩種方法都可以，由專家組與學校商定。從現(xiàn)在開始，立即行動起來，克服麻痹、松懈、畏難、無所謂的情緒，一切為了評估，一切服從評估，充滿信心、 全身心地投入到評估工作中，確保評估取得較好的成績。 我們要 特別注重將評建工作與日常工作結合起來，因為兩者本身在內涵上是統(tǒng)一的。評建工作是一項系統(tǒng)工程，評建辦好比系統(tǒng)工程的神經(jīng)中樞，起到指揮、整體協(xié)調、上傳下達、督促落實的作用。 韓教授和何教授擔任教育部評估專家多年，有著豐富的評估經(jīng)驗，韓教授還參與了教育部評估藍皮書的起草工作，他們的報告，理論和評估實際工作案例相結合，對高職學院的迎評工作有深遠的指導意義，同時為我院下一步全面進入評建階段也明確了思路和方向。 第二部分是自評材料的形成和提煉階段。 第二天，專家組正式進校。他指出，迎評工作如同爬坡的一個球，受到來自評估委員會和內部教職工惰性而形成的壓力，如果沒有動力它就會下滑，這個原動力就是基礎管理，永遠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履 薄冰。在專業(yè)剖析方面，專業(yè)帶頭人要將職教論壇 教 學 評 建 月 報 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 3 專業(yè)設置和培養(yǎng)目標、課程體系結構、科目課程、教學環(huán)節(jié)、職業(yè)素質教育、教學環(huán)境、產(chǎn)學研合作、教學改革和建議、師資隊伍、學生素質、學生就業(yè)情況等十一個方面進行綜合剖析。學院派 我和教務處熊建文處長參加了此次培訓，督導室主任王國寶、電力系主任李付亮選聽了報告的部分內容。 韓教授 首先回顧了我國高職高專教育的發(fā)展過程。 韓教授指出，高職院校之間的競爭加劇意味著，各高職院校只有充分調動一切可供調動的積極性花大力氣提高教育教學和辦學質量，才能在激烈的競爭中存續(xù)下來。也許我們做了很多，但展示給評估專家的或者吸引評估專家的往往只是冰山一角，這意味著參評院校要學會充分利用這些水面上的“冰尖”，要有意識地總結提煉自己的閃光點，才使得效果更明顯。 第六天的工作主要是 專家組會議和考察評估情況通報會議。 自我評估應主要圍繞改革、建設、管理、發(fā)展總體上取得的成果進行，自評結論應按照總體等級和二級指標等級兩層標準分別統(tǒng)計。因而，必須始終貫徹評估 20 字方針，必須以扎扎實實地做好建設作為指導思想。因此，必須進行廣泛、深入地動員，使全 院師生充分認識到評估的目的和意義。評估本身不是目的，評估的重點就是促進教學建設和改革，不斷提高教育質量；促進學院建立內部的不斷完善的教學質量保 障體系，建立自身可持續(xù)、健康發(fā)展的長效機制。 專家提出 “ 要對學校的 1 個主體專業(yè)和 1 個新建專業(yè)（新建專業(yè)也應該有一屆畢業(yè)生）重點剖析。 二級指標 “ 質量與建設 ” 要求提供的主要信息中就有 “ 學生評教 ” 原始資料；二級指標 “ 質量控制 ” 要求提供的主要信息第 5條要求提供近兩年開展教學評估（含學生評教）的原始資料。 教 學 評 建 月 報 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 9 1 “‘ 兼職教師 ’ 占專業(yè)課和實驗指導教師比例 ” 提問：是否可理解為兼職教師占專業(yè)課和實驗指導教師之和的比例？其基數(shù)并不含專業(yè)基礎課教師？ 答：是的。 1 主要觀測點 “ 學生與教師比例 ” 中， “50% 的專任教師周學時 ≤12” 是否指的是評估當學期？ 答：不含評估當學期的上一學年。 2 教學行政用 房是否包括學生宿舍？ 答：不包括。 2 試點專業(yè)，教學成果有沒有時間上的限制，是否必須在三年以內的？ 教 學 評 建 月 報 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 11 答：沒有限制 。 招生計劃數(shù)； 報到人數(shù) 247。 “ 教案頁 ” 一般包括：教學內容、步驟、方法、手段、學生活動、時間分配和后記等項目。 ” 要避免出現(xiàn) “ 能協(xié)助某人做什么 ” 、 “ 能參與 ?? ” 之類 教 學 評 建 月 報 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 13 的要求，而且要從能夠獨立完成的角度提出相應的要求。 “ 教學方法 ” 要多樣化，除了常用的啟發(fā)式外，提 倡多用任務驅動法、行為導向法、發(fā)現(xiàn)法等有利于調動學生積極性和興趣的方法。 教 學 評 建 月 報 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 14 四、教案的格式與編寫 每個教師都有各自的教學風格，教案是教學風格的體現(xiàn)。 教案編寫一般以 2 學時為一個單元。教師既要做好課件，更要寫好教案。 二、實驗教學 1. 實驗教學人員要認真履行崗位職責，課前應認真?zhèn)湔n和做好儀器、設備、材料等準備工作。 2. 畢業(yè)設計（論文）指導教師應及時掌握學生畢業(yè)設計（論文）的完成進度和質量，定期進行指導。 教 務 處 教 學 評 建 月 報 20xx 年第 2 期（總第 16 期） 17 期中教學檢查是我院教學工作中一項重要的常規(guī)性工作，也是教學質量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)?？偨Y要有數(shù)據(jù)、有材料，意見要具體。 水利 工程 系 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 電電 力力 系系 迎迎 接接 人人 才才 培培 養(yǎng)養(yǎng) 工工 作作 水水 平平 評評 估估 工工 作作 計計 劃劃 系屬各部門： 從 本學期開始，到明年的下學期，我系以迎接人才培養(yǎng)工作水平評估為中心工作