七年級(jí)上冊(cè)事物的正確答案不止一個(gè)蘇教版(更新版)
【正文】 么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢 ? 這段運(yùn)用什么修辭方法？起什么作用？ ? 設(shè)問(wèn)。 這一段用了兩個(gè)“因此”（因?yàn)槿绱耍?。由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。 D 惟一由直線(xiàn)和曲線(xiàn)構(gòu)成的圖形。 2. 創(chuàng)造性思維必需的要素。事物的正確答案 不止一個(gè) 歸納 閱讀 1 感知 擴(kuò)展 閱讀 2 作者 閱讀３ 一語(yǔ)石破天驚！ ? 中新社南京 2021年 7月 8日電（記者陳光明）“如果《事物的正確答案不止一個(gè)》這篇課文能在全國(guó)范圍內(nèi)大面積使用，將會(huì)改變一代人的思維方式。 預(yù)習(xí)課文 整體感知 文章的論點(diǎn)是什么 ? ? 事物的正確答案不只一個(gè) 本文論述了哪幾個(gè)問(wèn)題 ? 1. 事物的正確答案不止一個(gè) 。 C 惟一的非對(duì)稱(chēng)性圖形。生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。 ? 只有不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，不放棄探求，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所進(jìn)步（正面說(shuō)）。 閱讀 49自然段 朗讀： 然而，尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法，有賴(lài)于創(chuàng)造性的思維。 zī j237。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上， 持之以恒 地進(jìn)行各種嘗試。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。 2. 有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。相反，這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù) 推敲 ，逐漸充實(shí)。 非凡的靈感是怎樣產(chǎn)生的？ ? 往往 產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù) 推敲 ，逐漸充實(shí)。韓立馬良久，謂島曰：“作‘敲’字佳矣。 2. 經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)； 3. 不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)； 4. 一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并 鍥而不舍 地把它發(fā)展下去。 設(shè)問(wèn)是一種無(wú)疑而問(wèn)、自問(wèn)自答的修辭方式，它的作用是 提醒注意，引導(dǎo)思考，突出某些內(nèi)容，使文勢(shì)有變化，起波
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1