20xx小學(xué)語文五年級教案——天游峰的掃路人教學(xué)設(shè)計之一(更新版)
【正文】 交流評價。 老人說： 30年后，我照樣請您喝茶。 8 教后感： 了 幫助學(xué)生理解、感悟人物的思想感情，以朗讀為突破口，從人物的語言入手。 學(xué)習(xí)課文的寫法。 二、總結(jié)全文，朗讀課文 〔 1〕分角色朗讀課文。 ④小結(jié)板書。 ，比照感受，體會掃路人樂觀、開朗、攀登不止的精神。 我循聲迎了上去，及至到了眼前，才看清是一位精瘦的老人。 ③出示學(xué)生找出的關(guān)于險峰的語句，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 〔 2〕重點指導(dǎo)寫好瘦，筆畫多，間架結(jié)構(gòu)較繁復(fù)，要指導(dǎo)學(xué)生看清字形。 〔 3〕答疑解難。 課文中寫景對人物品質(zhì)的襯托作用。 學(xué)會本課 14個生字，綠線中的 5個生字只識不寫。 ①借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀正確，讀通順。有的可以在講讀課文時解決。 〔 2〕抄寫好生字詞。 〔 2〕精讀第二段。 ：你對老人的初步印象是什么？你是從哪些詞句中感受到的？ 。 、神態(tài)、語言、行動的詞句，進(jìn)一步說說老人的哪些特點給你留下深刻的印象。 ②茶，很熱，很香，仿佛一股暖流，很快把我們倆的心靈溝通了。〕 〔 4〕學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫人物外貌的方法。
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