20xx四年級(jí)語文教案——第七冊(cè)課內(nèi)閱讀(更新版)
【正文】 ，顯示出與眾不同的遠(yuǎn)大志向。而臺(tái)灣青年卻并非因?yàn)槿狈ι鷼舛坏靡烟稍诓〈采稀? 〔 1〕這個(gè)剛滿 18歲的年 輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。這是下文提到的鵝吃飯時(shí)必須有一個(gè)人在旁侍候的原因，鵝的傲慢也就在這其中表達(dá)出來了。 沉著中的從讀 coacute。 此外，作者還善于運(yùn)用反語〔明貶實(shí)褒〕來表達(dá)自己的感情。 蟋蟀用它柔弱的工具完成了扒土、搬土塊、踏地、推土、鋪土以及修整、加深加闊等一系列工序，因此作者對(duì)蟋蟀 的勞動(dòng)成果表示了極大的贊賞。 ③再近些，只見白浪 翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。戰(zhàn)國(guó)時(shí)莊子在 ?南華經(jīng) ?中寫道：浙江之水，濤山滾屋，雷擊霆碎，有吞天沃日之勢(shì)。錢塘江觀潮，歷史悠久。宋朝詩人楊 2 萬里在詩句海涌銀為郭，江橫玉系腰中，把這條白線比作了錢塘江上的一條白玉腰帶。從作者的描寫中，我們 3 不僅知道了這里的鳥兒數(shù)量眾多、種類繁多，而且清楚感受到了它們生活的自由和快樂。這一系列比照，非常形象生動(dòng)，使人如聞其聲，如見其形。 ②鵝的步調(diào)沉著，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。在這一段的前一局部 ，作者對(duì)鵝怎樣吃飯進(jìn)行了充分的描寫：先寫鵝需要三樣?xùn)|西下飯，一樣是水，一樣是泥，一樣是草；然后舉例說，先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草；再用譬如 ......這句話舉例，不厭其煩地描寫鵝的吃相，作者就是想突出鵝吃相的可笑，可笑在必須有三樣?xùn)|西下飯，可笑在一絲不茍的吃法，可笑在循規(guī)蹈矩、不會(huì)變通的做法。在這里，作者還稱它為我們這位鵝老爺，明貶實(shí)褒，言語間流露出來的親昵和表達(dá)中的煞有介事，表現(xiàn)出作者對(duì)鵝充滿了愛意。 7 同樣是靜靜地躺在病床上，但身患重病 的小錢是因?yàn)槿狈ι?，奄奄一息地躺在病床上，蒼白紅潤(rùn)這一組反義詞足以說明這一點(diǎn)。上文寫其他同學(xué)的讀書目的是為明理、為做官、為掙錢、為吃飯，都是為了滿足自己生活的需要；周恩來的為中華之崛起而讀書，那么是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系 8 起來，他不愿意自己的民族再這樣軟 弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。 9 課文的第 4 自然段是全文的重點(diǎn)段。 ②多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的
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