20xx四年級語文教案——第七冊課內(nèi)閱讀(完整版)
【正文】 鳥影，讓人應(yīng)接不暇；寫了鳥的形態(tài)──大、小、花、黑；還寫了鳥的各種姿態(tài)──叫、飛、撲；最后，又專寫了一只畫眉鳥，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法描寫了鳥的可愛和它們在天堂里生活的情景。如，用鵝的引吭大叫與狗的狂吠比照，表現(xiàn)鵝的叫聲大和嚴(yán)厲的特點(diǎn)；用鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相，顯出鵝步調(diào)沉著大模大樣的大家風(fēng)范；通過 4 對狗躲在籬邊窺伺敏捷地跑過來，努力地吃它的飯立刻逃往籬邊，蹲著靜候等如小偷般的委瑣相的描寫，彰顯鵝的老爺派頭。同時，它也是過渡句，不僅承接了上文好一個傲慢的動物，還引起了下文鵝的叫聲 ......，使文章表達(dá)自然，條理清楚。 譬如是比方的意思；倘假設(shè)是假設(shè)的意思；沉著不迫是指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。從這句話可以看出，連附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的規(guī)律，可見它是多么嚴(yán)格地遵守著吃飯的三眼一板。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。 周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)決地答復(fù)道：為中華之崛起而讀書！ 崛起是興起的意思。可見科學(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿畹淖饔檬志薮?。站、踏、扶這三個動詞是說作者已經(jīng)身臨其境來到長城，很自然地想起是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕四年級語文教案 —— 第七冊課內(nèi)閱讀 課內(nèi)閱讀： 11 作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠(yuǎn)而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風(fēng)平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復(fù)平靜的動態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀 〔 2〕出現(xiàn)了一條白線，意味著江潮開始從遠(yuǎn)處過來了 〔 3〕寫了鳥的形態(tài) ──大、小、花、黑 〔 4〕還寫了鳥的各種姿態(tài) ──叫、飛、撲 〔 5〕三寫昆明湖的景色：分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋 。 10 多少表示無數(shù)，飽含作者無限的感慨；前不見頭、后不見尾突出了長城之長，與開頭一萬三千多 里相照應(yīng)；才在這里表示長城的建成是多么的不容易。第 3自然段循著讀者的閱讀思路，以恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢這一設(shè)問，十 分自然地引 9 出下文，將我們的視線引向中生代，在我們眼前再現(xiàn)了恐龍變成鳥類的演化過程。與其他同學(xué)的志向比照著理解，我們可以看出，周恩來在少年時代就已經(jīng)立下大志
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