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四年級(jí)第七冊(cè)數(shù)學(xué)教案例文(更新版)

2024-12-03 23:41上一頁面

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【正文】 義  第一個(gè)算式先算什么?再算什么?第二個(gè)算式呢? ?、苡?jì)算:(發(fā)現(xiàn)兩個(gè)算式結(jié)果相等) ?、萦^察、分析算式特點(diǎn)  咦,我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)算式非常有意思?! 〗虒W(xué)目標(biāo):  。做具體題時(shí),多分析,想出恰當(dāng)?shù)霓k法解決。  師:哪一種方法最簡便?  生丙:生甲的方法要算四道式題,生乙的方法只算一道式題,都能解決向題?!  白鲆蛔觥钡牡?題?! ∩祝?346634生乙:2346634  =16834=234(66+34)  =134(頁)=234100  =134(頁)  生丙:2346634  =2343466  =20066  =134(頁) ?、迬煟核麄兪窃鯓佑?jì)算的?  生甲:我是從左往右按順序算的。你要仔細(xì)肯定能實(shí)現(xiàn)你的愿望,對(duì)于有些題目,運(yùn)用簡便方法計(jì)算,那將做得又對(duì)又快,有興趣學(xué)嗎?  二、自主學(xué)習(xí),合作探究。我們要根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn),選擇合適的算法,進(jìn)行簡便計(jì)算。  教學(xué)思路:  在教學(xué)中,我想先讓學(xué)生獨(dú)立思考,解決問題,然后通  過全班交流解題方法時(shí)學(xué)生對(duì)多種解題方法的觀察分析,讓學(xué)生體會(huì)到其中的簡便算法,并且探討選擇簡便算法的靈活性,使學(xué)生感受到問題解決策略的多樣化和根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)選擇計(jì)算方法的靈活性?! ∵@三種解法都是正確的,你喜歡哪種呢?為什么?  生匯報(bào),大部分人應(yīng)該會(huì)選擇第二種和第三種?! ?1)2346634(2)234(66+34)(3)2343466  師:請(qǐng)你告訴我他們的結(jié)果。他平均每天寫多少個(gè)毛筆字?  你能用不同的方法進(jìn)行解答嗎?  四、總結(jié)提升。8  =2000(1258)=1280247。125247。  生乙:我先算25個(gè)小組一共種了多少棵樹苗?! ∩祝?250247。  一、談話引入,激發(fā)興趣?! ≌莆者B除式題中的簡便計(jì)算方法。生匯報(bào)。125  =10(元)  (3)師:說說,你們先算什么?  生甲:我先算每個(gè)小組種的樹苗花多少錢。  出示:2000247。16247。825(4+8)599+5  ,一共寫了420個(gè)毛筆字?! ∩炕卮鹨粋€(gè)問題,師問:你是怎么想的?  教師板書三種方法?! 煟哼@就是我們今天要學(xué)習(xí)的“減法的運(yùn)算性質(zhì)”  生齊讀?! 〗虒W(xué)難點(diǎn):  學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)靈活選擇算法進(jìn)行簡便計(jì)算。還可以先減去后面的減數(shù),再減去前面的。  師:同學(xué)們,我們?cè)谧鲇?jì)算時(shí),總是希望做得又對(duì)又快?! 、萆鷧R報(bào)。一個(gè)數(shù)連減去幾個(gè)數(shù),如果一個(gè)減數(shù)與被減數(shù)有相同的部分,把它先減去比較簡便?! ∩瓷厦娴姆椒ㄔ囈辉??! 煟荷姆椒ê啽恪R虼?,基于這些基礎(chǔ),我教學(xué)時(shí)特別注重與舊知的聯(lián)系和在意義上的溝通。(出示照片)  出示資料:他們每天都在辛苦地訓(xùn)練著,有時(shí)會(huì)練得吃飯的時(shí)間都沒有,昨天晚上,王老師就給參加訓(xùn)練的18個(gè)男生和23個(gè)女生每人準(zhǔn)備了一份8元的快餐,你知道王老師一共用了多少錢嗎?  (設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生熟悉的學(xué)校中的大事作為問題背景,可以讓學(xué)生切實(shí)的感受到數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性,也利于學(xué)生主動(dòng)解決問題。  師小結(jié):要想知道這是不是一個(gè)普遍的規(guī)律,那我們就舉出一些這樣的例子,再看看它們的結(jié)果想不想等就可以了?! ∧隳苡靡粋€(gè)式子將所有的像這樣的式子都概括出來嗎?  學(xué)生用自己的方法概括規(guī)律。)  四、鞏固應(yīng)用,深化認(rèn)識(shí)  35相等  7230+725  72357230+5  7035+235  7035+2  問:為什么相等?  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生理解乘法分配律的本質(zhì)意義)  ?  (10+7)6=6+6  8(125+9)=8+8  748+752=(+)  問:訂正時(shí)強(qiáng)調(diào)第一小題為什么這樣填?第三個(gè)式子中括號(hào)外面為什么要寫7
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