較復(fù)雜的小數(shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 題。以后解這類題目，一般用第二種方法較好。 師：我只告訴你們一個(gè)條件： “ 盒子里鉛筆的支數(shù)是總支數(shù)的 1/4。（ 1）一本書 100 頁(yè)，已經(jīng)看了全書的3/5，看了多少頁(yè)？ （ 2）一本書 100頁(yè)，第一天看了全書的 1/5，第二天看了全書的 2/5，兩天后還剩多少頁(yè)沒(méi)有看？ （ 3）一本書，一個(gè)學(xué)生看了 60頁(yè)，占這本書的 3/5，這本書有多少頁(yè)？ 學(xué)生練習(xí)后，大家又進(jìn)行比較討論。 五、課題研究在教學(xué)設(shè)計(jì)中的滲透： 較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題是在分?jǐn)?shù)乘法基本應(yīng)用題的基礎(chǔ)上發(fā)展引伸出來(lái)的，屬于后繼教材，教師放手讓學(xué)生在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)，大膽探究。先獨(dú)立完成，然后集體訂正。45%= （萬(wàn)元）， 4+=（萬(wàn)元）。 （ 2）全班交流自學(xué)指導(dǎo)及自學(xué)檢測(cè)中的問(wèn)題。過(guò)渡語(yǔ)：為了達(dá)到目標(biāo)，下面請(qǐng)大家按照自學(xué)指導(dǎo)的要求進(jìn)行自學(xué)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：掌握百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答稍復(fù)雜的 “ 求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題。 教師巡視時(shí)深入到每個(gè)小組內(nèi)指導(dǎo)線段圖的畫法，然后提示學(xué)生將線段圖也畫在黑板上。設(shè)計(jì)幾個(gè)小題先讓學(xué)生找一找題目中的單位 “1” ，明確與誰(shuí)相比較誰(shuí)就是單位 “1” 。我認(rèn)為通過(guò)線段圖教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，提高學(xué)生觀察和想象能力，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的一種有效方法。這不僅使學(xué)生掌握了解題方法，而且訓(xùn)練了學(xué)生的思維。使課堂真正成為學(xué)生的課堂。 三、運(yùn)用 做一做： =0 .8 = 先判斷，把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。方法 4:觀察法 .因?yàn)榈诙€(gè)因數(shù)大于 1,所以積一定大于第一個(gè)因數(shù) .可以發(fā)現(xiàn)答案是 .師 :所以每個(gè)小朋友要養(yǎng) 成認(rèn)真做題 ,仔細(xì)檢查的良好習(xí)慣 .⑸ 通過(guò)剛才同學(xué)們的計(jì)算、驗(yàn)算，鴕鳥的速度是 /小時(shí) ,比非洲狗的速度怎樣 ?能追上鴕鳥嗎 ?說(shuō)明剛才我們的想法怎樣 ?現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一組題。 揭 示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。 養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算，及時(shí)檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 理解倍數(shù)可以是整數(shù)、也可以是小數(shù)，學(xué)會(huì)解答倍數(shù)是小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。 (1)做小數(shù)乘法時(shí)，怎樣確定積的小數(shù)位數(shù) ?(2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠，你知道該怎么辦嗎 ?如：0． 020 ． 4。方法 3:用原式再做一遍 。集體訂正時(shí)，讓學(xué)生講明道理，明白每一小題錯(cuò)在什么地方。每個(gè)環(huán)節(jié)都盡量讓學(xué)生去獨(dú)立思考、主動(dòng)探究和積極表達(dá)，力爭(zhēng)讓學(xué)生在獨(dú)立思考、相互交流、小組交流和全班交流等形式的開放活動(dòng)中成為學(xué)習(xí)的主人。由于 總結(jié)方法比較好 ,因此在讓學(xué)生解決提出的第三個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)生也顯得比較輕松。因此，在練習(xí)課中我讓學(xué)生自己畫圖那然后大家一起評(píng)，找出畫的不合理的地方一起改，加深印象。 改進(jìn)方法：先復(fù)習(xí)鋪墊后再進(jìn)入新課。改進(jìn)方法： 在合作要求里面強(qiáng)調(diào)先畫線段圖，結(jié)合線段圖分析數(shù)量關(guān)系。 ，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 ，培養(yǎng)自己積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。讓出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生說(shuō)一下錯(cuò)的原因？如果說(shuō)不出來(lái)，請(qǐng)其他同學(xué)幫助。 98075%=735 （人） 預(yù)設(shè) 2： 求梨園今年收入多少萬(wàn)元？方法一：先算今年比去年增加了多少萬(wàn)元，再算梨園今年收入多少萬(wàn)元。 9頁(yè)第13 題。 四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)不同層次的題組練習(xí)，使學(xué)生逐步構(gòu)建分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 師：下面我們?cè)賮?lái)練習(xí)一些題目，看看同學(xué)們是否真的理解了。 ” 你能說(shuō)出這個(gè)鉛筆盒里有幾支鉛筆嗎？ 師：這個(gè)盒里鉛筆的支數(shù)是總支數(shù)的 1/5，你能說(shuō)出另一個(gè)盒子里幾支鉛筆嗎？ 師： 你沒(méi)有看見(jiàn)，怎么會(huì)知道另一個(gè)盒子里有 16支鉛筆呢？ ?? ?? ?? ??
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