小圣施威降大圣教案x(更新版)
【正文】 平等自由者的代表。 整個過程中，孫悟空的形貌變化、心理活動和行為舉止都十分滑稽俏皮、諧趣可笑。（堂上書面作業(yè)）用課件出題，讓學(xué)生思考：為什么課文不寫大小二圣不一下子就拿出最高強(qiáng)的法術(shù)一兩個回合便分出勝負(fù)？從而讓學(xué)生體會故事情節(jié)的曲折多變、跌宕起伏。第四，本文在描述大小二圣變身顯法，斗智斗勇的語言、動作和心理時(shí)，語言準(zhǔn)確傳神、諧趣俏皮，與孫悟空的性格十分吻合，可以引導(dǎo)學(xué)生加以體會?！缎∈ナ┩荡笫ァ方虒W(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版七上第六單元第26課。第三，這個單元的主題是“想象世界”，因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生抓住文中角色形貌之神奇、法力之神奇、法器之神奇等，體會神話故事大膽的超常的想象，從而領(lǐng)悟想象的本質(zhì)、方法和原則，讓學(xué)生初步形成想象的思維模式。（二）速讀課文，復(fù)述故事，概括情節(jié)打開計(jì)時(shí)器，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速閱讀課文；用課件出題，要求學(xué)生在扼要復(fù)述的基礎(chǔ)上用小標(biāo)題概括故事情節(jié)，并理出大小二圣變身斗法的過程。然而道高一尺魔高一丈，它的變化破綻百出，被一一識穿，最終只得落荒而逃。設(shè)計(jì)者：廣州市美華中學(xué) 梁永堅(jiān)
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