小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)1(更新版)
【正文】 掌握方向”的意思。 【評(píng)：教“小壁虎向小魚借尾巴”這一段，采用“扶”的辦法，初步引導(dǎo)學(xué)生理解句子之間的聯(lián)系。 ┌小魚說：“不行！我要用尾巴撥水。】 ，聽第 3 至第 5 自然段的課文錄音。（） ②小壁虎的尾巴是被蛇咬住后，自己掙斷的。讀后老師正音。 “壁虎”圖。 ［教學(xué)過程］ 一、謎語激趣，引入新課 ：四肢短短，身體扁平； 墻上爬行，專吃蚊蠅； 尾巴易斷，斷了再生。 2 遍讀課文，指名 7 個(gè)學(xué)生，一人讀一個(gè)自然段，要求把音讀準(zhǔn)，盡量做到不添字、不漏字，不讀錯(cuò)字 。 讀后判斷：小壁虎的尾巴是怎么斷的？ ①小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的。 【評(píng)：讓學(xué)生聽聽，說說，練練，引導(dǎo)他們開動(dòng)腦筋，認(rèn)真讀書。 ┌小魚，你把尾巴借給我！ └小魚姐姐，把您的尾巴借給我行 嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生理解用上“姐姐、您、行嗎”等詞語，及詢問的語氣，說明小壁虎十分有禮貌。這樣就 寫清了小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的。 （ 1）學(xué)生自學(xué)本段，想一想 2 兩句寫什么？ 4 兩句寫什么？ （ 2）指名學(xué)生有感情朗讀本段， 讓學(xué)生找出說明燕子尾巴作用的詞語。 （ 1）指名讀課文，要求學(xué)生找出一組反義詞， 說說小壁虎心情起先怎么樣，后來怎么樣。 （ 4）小魚用尾巴（撥水），黃牛用尾巴（趕蠅子）， 燕子用尾巴（掌握方向），小壁虎的尾巴斷了以后 ，還能（長出來）。所以響尾蛇的尾巴有能用來誘捕小動(dòng)物和嚇跑大動(dòng)物保護(hù)自己兩個(gè)作
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