我真希望第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教案模板(更新版)
【正文】 聞的氣味）給我們?nèi)祟悺?dòng)物、植物造成很大的傷害。 出示課件：瞧，誰來了？（美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂也來采花蜜了，她們也被這淡淡的芬芳陶醉了，迷住了 。齊讀。 。全詩用兒童的語言表達(dá)兒童的內(nèi)心感受。 ：看來擁有美好、和諧的家園是我們每個(gè)人共同的 希望，對不對？真了不起。（你們的朗讀讓老師陶醉了） ：同學(xué)們，學(xué)到這，老師深深感受到， 你們不希望從煙囪里出來的是（濃濃的黑煙、灰灰的粉塵、難聞的氣味） 你們都希望從煙囪里出來的是（輕盈潔白的云彩、清澈晶瑩的泉水、淡淡的芬芳） ：快速從課文中找找，課文用了哪些詞把我們不希望的和希望的連起來了？找到用波浪線畫出來。小組合作讀，一個(gè)讀三個(gè)聽，找到答案畫出來。打開書，自由讀一讀課文，看看從煙囪里出來的是不是你們說的這些。在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，關(guān)注他們不同的需求，以利于促進(jìn)每位學(xué)生的發(fā)展。 ，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。 師指：難聞的氣味，誰能讀好這個(gè)詞？（指名讀） 看她表情，你能再讀一次嗎？問：你喜歡這樣的味道嗎？來，我們一起來像她那樣加上動(dòng)作、表 情告訴我，你不喜歡這樣的味道。我們分男女同學(xué)比賽讀好不好 ?看誰能讀出云彩的悠閑自在。換詞，誰來讀一讀課題？把你們最真摯的情感讀出來。表揚(yáng)她們。 組長 評議 或同行評議（可選多人）： 評議一 單位： 姓名： 日期 ：
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