圓的周長教學(xué)案例與反思(更新版)
【正文】 數(shù)關(guān)系呢？同學(xué)們今天也當(dāng)一次數(shù)學(xué)家，看看我們能不能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。 (5)老師拿一條繩子，在繩的一端拴上一個小球，甩動繩子使小球轉(zhuǎn)動起來。 (板書：圍 ) 問：要注意什么？ 生：先拉直后，只能量圍的一周的長度。注意起點(diǎn)、終 點(diǎn)。 師：改革開發(fā)以來，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，人民的生活水平有了很大提高，生活環(huán)境不斷的得到改善，這是 廈門市一個美麗的社區(qū)文化廣場，（課件出示圖）大家請認(rèn)真觀察，你能找出我們學(xué)過的幾何圖形嗎？ 生：能，有長方形的草地。 掌握圓周率計(jì)算公式。 師：如果沿著這個圓形的中央噴水池外圍走一圈的路程又是什么呢？ 生：這個圓形的中央噴水池的周長。 (1)我們想知道你課桌的周長怎么辦？ 生：用直尺量出課桌的長和寬。 (板書：滾 ) 問：要注意什么？ 生：在圓上先 作了記號，沿直尺滾動一周。 3．找關(guān)系，推導(dǎo)公式，探求新知 (重點(diǎn)和難點(diǎn) )。同桌合作測量，看哪一組量得準(zhǔn)，算得快。 師：圓不論大小，圓的周長總是它直徑的 3 倍多一些。他的這項(xiàng)偉大 成果比國外數(shù)學(xué)家至少要早一千多年。已知什么條件？要求什么問題？ (2)指名列式。隨之孕育而生的多媒體教學(xué)，在課堂中發(fā)揮著越來越大的作用，它以其形象生動的畫面、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂、及時有效的反饋等優(yōu)勢，輕松地將知識寓于情趣之中，解決了常規(guī)教學(xué)手段難以解決的問題，達(dá)到趣味性和知識性的高
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